Main Article Content
Abstract
Monotonous learning will make students passive and only recipients of concepts. The purpose of this research was to describe the learning model missouri mathematics project (MMP) in improving learning outcomes in computer mathematics courses.This research was carried out on campus Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia (INSTIKI). The subjects in this study were first semester students majoring in Informatics Engineering Class C for the 2022/2023 school year has 30 students. Data collection methods used are interviews, observation, questionnaire and test methods. Data analysis technique using descriptive analysis. The results showed that the increase in mathematics learning outcomes for students majoring in informatics engineering from cycle I obtained an average score on the mathematics test of 67.23 with a total of 30 students taking the test. Of the 30 students, 21 students still scored in the poor category and 9 in the good category and increased in cycle II with an average score of 73.83 with 30 students taking the test. Of the 30 students, 18 students still got grades in the good category, 7 students got the fair category and 5 people in the less category. Whereas the results of student responses to the MMP learning model received a positive response of 80% and a negative response of 20%.
Article Details
Copyright (c) 2023 Kadek Suryati, Ni Wayan Suardiati Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Apriyani, Endah. 2010. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Menggunakan Metode Spesialisasi Tugas Tipe CO-OP CO-OP Pada Siswa Kelas VIII C SMP N 3Berbah. https://eprints.uny.ac.id/1407/1/SKRIP SI_%28_APRIYANI_ENDAH_PUSPA SARI_%29.pd
- Arikunto, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
- Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2015). Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. Deepublish.
- Haloho, S. H. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Pada Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Doctoral dissertation, Universitas Negeri semarang).
- Krismanto. (2013).Beberapa Teknik, Model dan Strategi dalam Pembelajaran Matematika. (http://p4tkmatematika.org/downloads/s ma/strategi_pembelajaran_matematika. pdf).
- Lubis, S. H. (2019). Efektivitas Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas X Tav SMK Negeri 1 Batang Angkola. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(1), 61-66.
- Mubarok, D. M., & Nanang. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Antar Siswa yang Mendapatkan Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) dan Jigsaw. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-12
- Murtiyasa, B. (2016). Isu-Isu Kunci dan Tren Penelitian Pendidikan Matematika. PROSIDING Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Universitas Muhammadiyah Surakarta.
- Purwanti, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Missouri Mathematics Project (MMP). Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 253-266.
- Rahman, A. A & Narsyah, E. C. 2020. Efektivitas Model Missouri Mathematics Project (MMP) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika,9(2).335-346. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/download/mv9n2_14/594
References
Apriyani, Endah. 2010. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Menggunakan Metode Spesialisasi Tugas Tipe CO-OP CO-OP Pada Siswa Kelas VIII C SMP N 3Berbah. https://eprints.uny.ac.id/1407/1/SKRIP SI_%28_APRIYANI_ENDAH_PUSPA SARI_%29.pd
Arikunto, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdi, A. S., & Bahruddin, E. (2015). Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. Deepublish.
Haloho, S. H. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Pada Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Doctoral dissertation, Universitas Negeri semarang).
Krismanto. (2013).Beberapa Teknik, Model dan Strategi dalam Pembelajaran Matematika. (http://p4tkmatematika.org/downloads/s ma/strategi_pembelajaran_matematika. pdf).
Lubis, S. H. (2019). Efektivitas Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas X Tav SMK Negeri 1 Batang Angkola. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(1), 61-66.
Mubarok, D. M., & Nanang. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Antar Siswa yang Mendapatkan Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) dan Jigsaw. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-12
Murtiyasa, B. (2016). Isu-Isu Kunci dan Tren Penelitian Pendidikan Matematika. PROSIDING Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Purwanti, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Missouri Mathematics Project (MMP). Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 253-266.
Rahman, A. A & Narsyah, E. C. 2020. Efektivitas Model Missouri Mathematics Project (MMP) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika,9(2).335-346. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/download/mv9n2_14/594