Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 780 Download : 609

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Virtual laboratory is useful as an alternative to real laboratory where virtual laboratory can provide facilities that are not available in real laboratory and help prepare students for real experiences in real laboratory. This study aimed to determine the validity of the Filasik virtual laboratory media. The research model used is the ADDIE development model (analysis, design, development, implementation, and evaluation) and the phases carried out up to the development phase. In the analysis phase, a needs analysis was carried out which consists of the needs of students and laboratory facilities. In the design phase, product design was carried out using HTML5 <canvas> with the javascript programming language. In the development phase, product development is carried out and tested on expert validators. The validation sheet consists of 4 aspects, namely display aspect, navigation aspect, program operation aspect, and usability aspect. The results of the validation assessment of the developed Filasik virtual laboratory were 95% and had very good qualifications and valid description with the reliability of validation results of 97%. So, the Filasik virtual laboratory is valid for use in learning on temperature material and thermometer measurements.

Keywords

Laboratorium virtual Validitas Suhu dan peneraan termometer Virtual laboratory Validity Temperature and thermometer measurments

Article Details

License

Copyright (c) 2023 Ganiestya Catur Adi Kertanegara, Mita Anggaryani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Kertanegara, G. C. A., & Anggaryani, M. (2023). Validitas Laboratorium Virtual Filasik sebagai Alternatif Laboratorium Riil pada Materi Suhu dan Peneraan Termometer. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 265–273. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.265-273
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Agustina, D.K. & Anggraini, D.P. (2018). Penerapan Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Mahasiswa Pada Materi Fermentasi. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), pp.144-153.
  2. Arifin, Z., Destiansari, E. & Amizera, S. (2020). Pengembangan Mobile Virtual Laboratorium pada Pembelajaran Praktikum Materi Pencemaran Air. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), pp.123-130.
  3. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
  4. Arista, F.S. & Kuswanto, H. (2018). Virtual Physics Laboratory Application Based on the Android Smartphone to Improve Learning Independence and Conceptual Understanding. International Journal of Instruction, 11(1), pp.1-16.
  5. Borich, G.D. (1994). Observation Skills for Effective Teaching. New York: Macmillan Publishing Company.
  6. Fauzi, A. (2011). Pentingnya Pembelajaran Fisika Melalui Kegiatan Laboratorium Fisika Berbasis Inquiry. Jurnal Orbit, 7(1).
  7. Jannati, E. D., Setiawan, A., Siahaan, P., & Rochman, C. (2018). Virtual Laboratory Learning Media Development to Improve Science Literacy Skills of Mechanical Engineering Students on Basic Physics Concept of Material Measurement. Journal of Physics: Conference Series, 2018. IOP Publishing, 012061.
  8. Jufri, A., Gunawan & Purwoko, A. (2012). Pemetaan Kompetensi Peserta didik SMA pada Bidang IPA di Kabupaten Sumbawa. Jurnal Kependidikan, 11, 87-94.
  9. Kurniawan, F.A. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Web terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri Paguyangan pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Suhu dan Kalor. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 6(1), pp.1-7.
  10. Muhajarah, K. & Sulthon, M. (2020). Pengembangan Laboratorium Virtual sebagai Media Pembelajaran: Peluang dan Tantangan. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 3(2), pp.77-83.
  11. Matsun, M., Sunarno, W. & Masykuri, M. (2016). Penggunaan Laboratorium Riil dan Virtual pada Pembelajaran Fisika dengan Model Inkuiri Terbimbing ditinjau dari Kemampuan Matematis dan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), pp.137-152.
  12. Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  13. Nirwana, F.B. & Maharta, N. (2014). Pengaruh Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar pada Model Latihan Inkuiri. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2(3).
  14. Nurdiyanto, R. & Malik, E. (2021). Pengembangan Virtual Lab Gelombang Cahaya untuk Pembelajaran Aktif dan Kemandirian Belajar di Era New Normal. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2(1), pp.1-14.
  15. Puspayanti, Mardiani, N. K., Santoso, D., Hadiprayitno, G., & Ilhamdi, M. L. (2023). Pengembangan Laboratorium Virtual Berbasis Android dengan Aplikasi Adobe Animate untuk Pemahaman Konsep Sains Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 8 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8, no. 1 : 507-515.
  16. Putri, W.A. & Astalini, A. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk Dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), pp.3361-3368.
  17. Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
  18. Sodiq, M., Mahfud, H. & Adi, F.P. (2021). Persepsi Guru dan Peserta Didik terhadap Penggunaan Aplikasi Berbasis Web" Quizizz" sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5).
  19. Suprapto, N., Sunarti, T., Adam, A.S. & Mubarok, H., 2019. Essential Factors Influencing Preparation of Physics Laboratory in New Curriculum: Photo Voice Study. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1351, No. 1, p. 012063). IOP Publishing.
  20. Suryani, S., Rudyatmi, E. & Pribadi, T.A. (2014). Pengaruh Experiential Learning Kolb Melalui Kegiatan Praktikum Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal of Biology Education, 3(2).
  21. Trianto, M.P. (2016). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia Dini. Prenada Media.
  22. Wahyuningsih, E.S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
  23. Wang, C.M. & Ching, H. H. (2015). A Study of Usability Principles and Interface Design for Mobile E-Books. Ergonomics. 58(8) 1253-1265.
  24. Wiratma, I.G.L. & Subagia, I.W. (2014). Pengelolaan Laboratorium Kimia pada SMA Negeri di Kota Singaraja:(Acuan Pengembangan Model Panduan Pengelolaan Laboratorium Kimia Berbasis Kearifan Lokal Tri Sakti). Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2).
  25. Yanti, D. E. B., Subiki, S. & Yushardi, Y. (2017). Analisis Sarana Prasarana Laboratorium Fisika dan Intensitas Kegiatan Praktikum Fisika dalam Mendukung Pelaksanaan Pembelajaran Fisika SMA Negeri di Kabupaten Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5, 41-46.