Main Article Content
Abstract
Learning mathematics in vocational high school (SMK) is not always easy. There are times when vocational high school mathematics teachers complain about learning problems. This study aims to determine learning motivation and its contribution to student learning outcomes at SMK Nusantara Tanah Jawa. The research method used was a survey method with correlational analysis, with a total sample of 79 people. The data collection techniques used were interviews, questionnaires and documentation. From the results of the research, it was obtained; that the measure of student motivation was 64.61, while the learning outcomes were 64.61 (complete). A 54.80% of students' mathematics learning outcomes were determined by their learning motivation, with the regression equation Y' = 9.86 + 0.86X. The magnitude of the contribution of learning motivation to learning outcomes does not determine the level of learning outcomes.
Article Details
Copyright (c) 2023 Gayus Simarmata, Christa Voni Roulina Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Andri Yandi, dkk. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN). Vol. 1, No. 1, Januari 2023.
- Budang, P., dkk. (2017). Korelasi Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tengadak. Sintang: Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 3(2).
- Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
- Gayus Simarmata. 2023. Analysis of Numeracy Ability of Class VII SMP Negeri 1 Siantar. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol. 4 No. 1. Januari 2023.
- Mayer, R. E. (1999). The promise of educational psychology: Learning in the content areas (Vol. II). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
- Nashar. (2004). Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
- Numayani. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas V SD Negeri 054938 Kab. Langkat. School Education Journal, 8(1), 35-47.
- Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
- Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru.
- Puspaningtyas, N.D. (2019). Berpikir Lateral Siswa SD dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika.1(1), 24-30
- Retnowati, E. (2016). Kajian Masalah Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan dan Alternatif Solusinya. Artikel. Disajikan dalam kegiatan Pelatihan Pembelajaran Matematika SMK Berbantuan GeoGebra kepada guru-guru SMK di Gunung Kidul, DIY, pada Jumat, 7 Oktober 2016.
- Retnowati, E. (2016). Problem solving approach in differentiated instruction. (Ed.), Differentiated instruction for senior high school mathematics teachers. Yogyakarta: SEAMEO Qitep in mathematics.
- Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. New York, NY: McGraw-Hill.
- Sardiman. 2014. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
- Ulfa, Marchamah.( 2019). Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (Pq4r) pada Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika.1(1), 48-55.
- Uno, B. Hamzah. 2016. Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
- Wirantasa, U. (2017). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI
References
Andri Yandi, dkk. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN). Vol. 1, No. 1, Januari 2023.
Budang, P., dkk. (2017). Korelasi Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Tengadak. Sintang: Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 3(2).
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Gayus Simarmata. 2023. Analysis of Numeracy Ability of Class VII SMP Negeri 1 Siantar. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol. 4 No. 1. Januari 2023.
Mayer, R. E. (1999). The promise of educational psychology: Learning in the content areas (Vol. II). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Nashar. (2004). Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
Numayani. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas V SD Negeri 054938 Kab. Langkat. School Education Journal, 8(1), 35-47.
Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru.
Puspaningtyas, N.D. (2019). Berpikir Lateral Siswa SD dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika.1(1), 24-30
Retnowati, E. (2016). Kajian Masalah Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan dan Alternatif Solusinya. Artikel. Disajikan dalam kegiatan Pelatihan Pembelajaran Matematika SMK Berbantuan GeoGebra kepada guru-guru SMK di Gunung Kidul, DIY, pada Jumat, 7 Oktober 2016.
Retnowati, E. (2016). Problem solving approach in differentiated instruction. (Ed.), Differentiated instruction for senior high school mathematics teachers. Yogyakarta: SEAMEO Qitep in mathematics.
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. New York, NY: McGraw-Hill.
Sardiman. 2014. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ulfa, Marchamah.( 2019). Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (Pq4r) pada Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika.1(1), 48-55.
Uno, B. Hamzah. 2016. Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wirantasa, U. (2017). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI