Main Article Content
Abstract
Learning activities in schools still lack teachers in using learning media, students still like to play during learning, and teachers still use conventional methods in explaining material, which can lead to a lack of understanding of concepts in students. Based on these problems, researchers developed creative and interesting media, as well as game-based media in the form of monopoly media. Monopoly media is a game-based educational media to help students grow their understanding of concepts which are structured based on indicators of concept understanding. The aim of this research is to determine the design and describe the level of efficiency of monopoly media on the theme of my food being developed. The research method used is Research and Development (R&D) according to Thiagarajan (1974) which is limited to three stages, namely (1) Define, (2) Design, and (3) Develop. The results of the research are the design of the monopoly board media in the form of questions and information contained on the board and cards containing questions and information about my food which are arranged according to indicators of concept understanding. The monopoly media validation results from the validator were obtained at 92.11% in the "Very Valid" category. Meanwhile, the level of efficiency of monopoly media on the theme of my food for class VIII at SMP Cilegon obtained a result of 86.49% in the "Very Good" category so that media on monopoly can help students in growing their understanding of concepts in learning the theme of my food. With this media, it is hoped that it can help students grow their understanding of concepts on the theme of my food.
Article Details
Copyright (c) 2023 Putri Amelia, Dwi Indah Suryani, Septi Kurniasih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
-
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Aslam, M. (2021). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Kontekstual pada Materi Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas Tinggi . Journal of Primary Education , 35-43.
Cahyani, e. a. (2022). Pengembangan Media Edukatif Monopoly pada Pembelajaran IPA di Kelas VII SMP Tema Pelestarian Lingkungan. PENDIPA Journal of Science Education, Vol.6(2), 315-321.
Elina S. Millah, L. S. (2012). Pengembangan Buku Ajar Materi Bioteknologi di Kelas XII SMA IPIEMS Surabaya Berorientasi Sains, Teknologi, Lingkungan dan Masyarakat (SETS) . Jurnal Bio Edu , Vol 1 No. 1.
Kristiana, I. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Menggunakan Media Puzzle Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Ekskresi . Jurnal Ilmiah Biologi , Vol. 6(2), 78-92.
Kuswana, W. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berpikir . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya .
Pinatih, S. A. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Pendekatan Saintifik pada Muatan IPA . Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan , Vol 5(1), 115 - 121.
Rosiana, W. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) dengan Media Modul Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Koloid di SMAN 1 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, Vol.2 No. 4 pp.1-5.
Sarip, M. S. (2022). Validitas Dan Keterbacaan Media Ajar E-Booklet Untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati . JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Vol.1 No. 1 pp 43-59.
Suciati, S. (2015). Penerapan Media MONOSA (Monopoli Bahasa) Berbasis Kemandirian Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar , 175-188.
Sudijono. (2012). Statistik Pendidikan . Jakarta: Rajawali Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta .
Syafitri, W. d. (2021). Pengembangan Media Monopoli Untuk Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Guru Sekolah Dasar, Vol 9. No. 9. 3335 - 3344.
Syofian, A. d. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoly Games Smart Pada Materi Sistem Pencernaan di SMP. Journal for Teachers and Learning, Vol. 1, No. 2, Januari 2021, pp. 39-47.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan , Vol.2 No.2, 103-114.
Ulfa, K. d. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pada Materi Sistem Pencernaan di SMP. Bioilmi , Vol.5 No.1 : 10-22.
Ulfaeni, S. H. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) Untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD. Profesi Pendidikan Dasar , Vol.4 No.2 pp 136 - 144.
Ulfah, A. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra,, Vol 4(1) hal 1-18.
References
Aslam, M. (2021). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Kontekstual pada Materi Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas Tinggi . Journal of Primary Education , 35-43.
Cahyani, e. a. (2022). Pengembangan Media Edukatif Monopoly pada Pembelajaran IPA di Kelas VII SMP Tema Pelestarian Lingkungan. PENDIPA Journal of Science Education, Vol.6(2), 315-321.
Elina S. Millah, L. S. (2012). Pengembangan Buku Ajar Materi Bioteknologi di Kelas XII SMA IPIEMS Surabaya Berorientasi Sains, Teknologi, Lingkungan dan Masyarakat (SETS) . Jurnal Bio Edu , Vol 1 No. 1.
Kristiana, I. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Menggunakan Media Puzzle Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Ekskresi . Jurnal Ilmiah Biologi , Vol. 6(2), 78-92.
Kuswana, W. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berpikir . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya .
Pinatih, S. A. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Pendekatan Saintifik pada Muatan IPA . Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan , Vol 5(1), 115 - 121.
Rosiana, W. (2013). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) dengan Media Modul Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Koloid di SMAN 1 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, Vol.2 No. 4 pp.1-5.
Sarip, M. S. (2022). Validitas Dan Keterbacaan Media Ajar E-Booklet Untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati . JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, Vol.1 No. 1 pp 43-59.
Suciati, S. (2015). Penerapan Media MONOSA (Monopoli Bahasa) Berbasis Kemandirian Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar , 175-188.
Sudijono. (2012). Statistik Pendidikan . Jakarta: Rajawali Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta .
Syafitri, W. d. (2021). Pengembangan Media Monopoli Untuk Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Guru Sekolah Dasar, Vol 9. No. 9. 3335 - 3344.
Syofian, A. d. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoly Games Smart Pada Materi Sistem Pencernaan di SMP. Journal for Teachers and Learning, Vol. 1, No. 2, Januari 2021, pp. 39-47.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan , Vol.2 No.2, 103-114.
Ulfa, K. d. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pada Materi Sistem Pencernaan di SMP. Bioilmi , Vol.5 No.1 : 10-22.
Ulfaeni, S. H. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) Untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD. Profesi Pendidikan Dasar , Vol.4 No.2 pp 136 - 144.
Ulfah, A. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra,, Vol 4(1) hal 1-18.