Main Article Content
Abstract
This study aimed to determine the effect of the CTL (Contextual Teaching and Learning) model assisted by learning videos on environmental awareness and student learning outcomes in biodiversity material in Kalimantan class VII SMPN 22 Samarinda. This study was designed to evaluate how independent factors (X) affect dependent factors (Y). This study used a pretest-posttest control group research design and quantitative quasi-experimental methodology. In environmental awareness attitudes, a t-test was obtained with a significance value of 0.003 <0.005 and the N-gain test results were 0.66 in the moderate category. In learning outcomes, a t-test was obtained with a significance value of 0.001 <0.05 and the N-Gain test results were 0.68 in the moderate category. Thus, it is known that Ha is accepted and H0 is rejected or the use of the CTL model assisted by learning videos has a significant effect on environmental awareness and learning outcomes in biodiversity material in Kalimantan class VII SMPN 22 Samarinda.
Article Details
Copyright (c) 2025 Salsa Dilla, Elsje Theodora Maasawet, Jailani, Ruqoyyah Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Amir, W., & Rahmah, N. (2024) Pengaruh Model Pembelajaran CTL Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1155.
- Delphia, R. (2024) Pembangunan IKN dan perlindungan keanekaragaman hayati. Journal of Critical Ecology, 1(1), 25. https://doi.org/10.61511/jcreco.v1i1.446.
- Gulo, D. D., Lestari A. S. A., Barus I. M. P, Abadi I. G. B. B. B., & Romadhon S. (2023) Edukasi Peduli Lingkungan Melalui Video Pembelajaran di SD Kanisius Sengkan. GIAT: Teknologi Untuk Masyarakat, 2(2). https://doi.org /10.24002/giat.v2i2.7226.
- Lestari, L. D., Karma I. E., & Okto W. (2020) Upaya Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan dan Prestasi Belajar Menggunakan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku Kelas IV MI Muhammadiyah Limbangan. Jurnal Ika, 8(2). https://doi.org/10.36841/pgsd unars.v8i2.832.
- Mahsudi, & Azzahro, F (2020) Contextual Teaching and Leraning. Jember: LP3DI Press.
- Mboa, M. N., & Ajito, T (2024) Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran CTL pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St . Theresia Kupang, 6(2). https://doi.org/10.31004/joe. v6i2.5074
- Nurhutami, R. (2019) Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) berbasis imtaq terhadap sikap peduli lingkungan. Bachelor’s Thesis. Jakarta: Fitk Uin Syarif Hidayatullah Jakarta.
- Paramita, N. P. A. P., Pujani N. M., & Priyanka L. M. (2021) Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(1), 15-18. https://doi.org/ 10.23887/jppii.v11i1.60844
- Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta Bandung.
- Wicaksono, D., & Iswan. (2019) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2). Jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika.
References
Amir, W., & Rahmah, N. (2024) Pengaruh Model Pembelajaran CTL Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1155.
Delphia, R. (2024) Pembangunan IKN dan perlindungan keanekaragaman hayati. Journal of Critical Ecology, 1(1), 25. https://doi.org/10.61511/jcreco.v1i1.446.
Gulo, D. D., Lestari A. S. A., Barus I. M. P, Abadi I. G. B. B. B., & Romadhon S. (2023) Edukasi Peduli Lingkungan Melalui Video Pembelajaran di SD Kanisius Sengkan. GIAT: Teknologi Untuk Masyarakat, 2(2). https://doi.org /10.24002/giat.v2i2.7226.
Lestari, L. D., Karma I. E., & Okto W. (2020) Upaya Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan dan Prestasi Belajar Menggunakan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku Kelas IV MI Muhammadiyah Limbangan. Jurnal Ika, 8(2). https://doi.org/10.36841/pgsd unars.v8i2.832.
Mahsudi, & Azzahro, F (2020) Contextual Teaching and Leraning. Jember: LP3DI Press.
Mboa, M. N., & Ajito, T (2024) Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran CTL pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St . Theresia Kupang, 6(2). https://doi.org/10.31004/joe. v6i2.5074
Nurhutami, R. (2019) Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) berbasis imtaq terhadap sikap peduli lingkungan. Bachelor’s Thesis. Jakarta: Fitk Uin Syarif Hidayatullah Jakarta.
Paramita, N. P. A. P., Pujani N. M., & Priyanka L. M. (2021) Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(1), 15-18. https://doi.org/ 10.23887/jppii.v11i1.60844
Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta Bandung.
Wicaksono, D., & Iswan. (2019) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2). Jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika.