Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 18 Download : 12

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The low level of students’ ecoliteracy and the limited use of relevant teaching materials in science subjects, particularly in environmental topics, serve as the background of this study. To address these issues, the E-Module PELITA: Pembelajaran Lingkungan Untuk Indonesia Tangguh, based on ecopedagogical approach was developed as an alternative solution to foster students’ ecoliteracy. The primary objective of this research was to examine the validity of the developed product and to assess students' responses toward the ecopedagogical-based E-Module PELITA as an effort to enhance ecoliteracy. This research employed the Research and Development (R&D) method by adapting the ADDIE development model, limited to three stages: Analyze, Design, and Development. Product validity testing was carried out through questionnaires administered to subject matter experts, media experts, and science teachers. Meanwhile, a small-scale trial was conducted to collect students’ responses through a questionnaire. The data were analyzed using both quantitative descriptive and qualitative approaches to provide insights into the feasibility and acceptance of the product. The findings revealed that the ecopedagogical-based E-Module PELITA achieved an overall validity level of 90.07%, categorized as “highly valid.” Specifically, assessments were provided by subject matter experts with an average score of 91.19%, media experts with 90.15%, and science teachers with 88.89%. In addition, students’ responses to the use of the module reached a score of 83.08%, categorized as “very well”.

Keywords

E-Modul PELITA Ekoliterasi Ekopedagogik PELITA E-Module Ecoliteracy Ecopedagogy

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Ajeng Restu Wahyuni, Sjaifuddin, Liska Berlian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Wahyuni, A. R., Sjaifuddin, & Liska Berlian. (2025). Development of the PELITA E-Module: Ecopedagogical-Based Environmental Learning for a Resilient Indonesia as an Effort to Foster Students’ Ecoliteracy. PENDIPA Journal of Science Education, 9(2), 577–586. https://doi.org/10.33369/pendipa.9.2.577-586
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Afifah, S. N., & Rofiah, L. (2020). Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Ecoliteracy Peserta Didik. Jipsindo, 7(2), 136–161.
  2. Agustina, D. W., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan Flipbook Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Submateri Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(1), 325–339.
  3. Akbar, D., Candramila, W., & Mardiyyaningsih, A. N. (2024). Pengembangan E-Module Pertumbuhan dan Perkembangan Diperkaya Informasi Hubungan Sanitasi Lingkungan dengan Stunting di Desa Jungkat Kabupaten Mempawah. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 185–201.
  4. Anggraini, L. Y., Rigianti, H. A., & Setiadi, H. W. (2024). Kompetensi Ekoliterasi pada Siswa SD: Kajian Kompetensi Peduli Lingkungan di Sijuk Kabupaten Belitung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 221–232.
  5. Ansari, M. L., Soendjoto, M. A., & Dharmono, D. (2018). Validitas Media Interaktif Berbasis Macromedia Flash dalam Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Sebagai Pengayaan Biologi SMA Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 3(2), 574–578.
  6. Arifin, M. Z. (2019). Prospek Inovasi Pengelolaan Sampah Sebagai Strategi Mitigasi Pemanasan Global di Kota Magelang. Jurnal Jendela Inovasi Daerah, II(2), 13–31.
  7. Bantani, R. A., Berlian, L., & Kurniasih, S. (2023). Pengembangan E-Modul Tema Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Produk Teknologi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(3), 1053–1066.
  8. Berlian, L., Nulhakim, L., & Wahyuningsih, V. (2020). Implementasi Model Pair Check terhadap Kemampuan Kognitif pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bio Educatio, 5(1), 30–40.
  9. Berlian, L., Sholeh, B., Asdarina, Ruhiyat, Y., & Nulhakim, L. (2024). Student Scientific Attitudes Towards Protected Flora and Fauna in Augmented Reality-Based Biodiversity Learning. Journal of Natural Science, 7(1), 79–94.
  10. Damaiyanti, A., Silitonga, H. T. M., & Hidayatullah, M. M. S. (2025). Development of Problem Solving Based E-Modules Assisted by Flipbook in Physics Learning for Middle School Students. Jurnal Paedagogy, 12(1), 196–207.
  11. Gaol, T. L. (2021). Analisis Penggunaan Ejaan (Penulisan Kata) di Internet. Prosiding Seminar Nasional Linguistik dan Sastra (SEMANTIKS), 88–95.
  12. Hadawang, N., Sya’bania, N., & Nisa, K. R. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Berbantuan Canva pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(1), 222–234.
  13. Hananingsih, W., & Imran, A. (2020). Modul Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 5(6), 30–35.
  14. Indra, D., & Werdiningsih, D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Teks Eksplanasi Bermuatan Ekologi untuk Mendukung Pencapaian Profil Pelajar Pancasila untuk SMK. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 314–334.
  15. Irianto, D. M., Yunansah, H., Herlambang, Y. T., Hendriyani, A., & Wahid, R. (2022). Rancang Bangun Bahan Ajar Digital Berbasis Ekopedagogik Approach. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1150–1160.
  16. Ismail, K., Rohmah, M., Rahmadani, R., Liana Sari, N., & Azmiyati, A. (2024). Analisis Program Adiwiyata pada Implementasi Pembelajaran Green Economy dalam Menumbuhkan Karakter Ecologycal Literacy OKU Timur. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8(2), 207–227.
  17. Ismaniati, C., & Iskhamdhanah, B. (2023). Development of Interactive E-Modules to Increase Learning Motivation and Science Literacy in Elementary School Students. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 156–173.
  18. Khoerunisa, S. (2024). Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik Dalam Penerapan Eco Literacy untuk Mendukung ESD di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 110–118.
  19. Linda, R., Zulfarina, Z., Mas’ud, M., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-Modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected pada Materi Energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 191–200.
  20. Maulana, M. A., Kanzunnudin, M., & Masfuah, S. (2021). Analisis Ekoliterasi Siswa pada Sekolah Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2601–2610.
  21. Meldrawati, M., Amri, E., & Rosba, E. (2023). Validitas E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA/MA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 263–269.
  22. Melya, R., Irhasyuarna, Y., & Sauqina. (2022). Pengembangan Modul IPA Berbasis Literasi Sains pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Pahlawan, 18(01), 45–53.
  23. Mutia, T., Suharto, Y., Sahrina, A., Wahyudi, A., Ragil, M. A. R. A., & Aprilia, R. (2025). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, 9(1), 42–51.
  24. Putra, B. K. B., & Pujani, N. M. (2024). Analisis Karakteristik E-Modul Interaktif Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Canva dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7(2), 141–151.
  25. Putra, B. P., Purwanto, A., & Risdianto, E. (2022). Respon Peserta Didik terhadap Keterbacaan E-Modul Berbasis SSCS (Search, Solve, Create, Share) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Gelombang di SMA. Amplitudo: Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 2(1), 75–82.
  26. Putri, A., Sjaifuddin, S., & Berlian, L. (2022). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Adobe Flash pada Tema Makananku Kesehatanku untuk Kelas VIII SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 143–150.
  27. Ramadhan, A. R., Berlian, L., & Nestiadi, A. (2023). Pengembangan E-Modul Tema Sehatkan Bumiku untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 291–295.
  28. Reznani, N. S. (2021). Pengaruh Teknik Online Peer Editing terhadap Kemampuan Menulis Essay Mahasiswa Manajemen pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 28–37.
  29. Sucia, A. H., Purwanto, A., & Sucahyanto, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Ekoliterasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Lingkungan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan, 19(02), 39–49.
  30. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.). Jakarta: Alfabeta.
  31. Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
  32. Taufik, A. N., Berlian, L., Wahyuni, A. R., & Khofifah, M. (2024). Profil Kemampuan Ekoliterasi Mahasiswa IPA pada Isu Lingkungan. PENDIPA Journal of Science Education, 8(3), 415–421.
  33. Tyas, D. N., Nurharini, A., Wulandari, D., & Isdaryanti, B. (2022). Analisis Kemampuan Ekoliterasi dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 213–226.
  34. Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371–381.
  35. Wardhana, S. O., Nabilah, S., Dewitasari, A. P., & Hidayah, R. (2022). E-Modul Interaktif Berbasis Nature of Science (NoS) Perkembagan Teori Atom Guna Meningkatkan Level Kognitif Literasi Sains Peserta Didik. UNESA Journal of Chemical Education, 11(1), 34–43.
  36. Widiastuti, N. L. G. K. (2021). E-Modul dengan Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 435–445.
  37. Yasida, K. S. (2020). Eco-Pedagogy. HISTORIKA, 23(1), 70–79.