Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of the Science, Environment, Technology, and Society (SETS) learning model using HOTS Question Cards on junior high school students' critical thinking skills on the theme "Let's Be Prepared for Disasters." A quasi-experiment was used, using a non-equivalent control group design. Class VII A and class VII B, with 36 students in each class, constituted the population and sample. The sample was drawn using a purposive sampling technique. The instrument used was a critical thinking essay question sheet and an observation sheet. A t-test was used for data analysis. The results of the data analysis obtained a significant result (2-tailed) of 0.000 (0.000 <0.05). The conclusion was that H0 was rejected and Ha was accepted. This indicates that the Science, Environment, Technology, and Society (SETS) learning model using HOTS Question Cards influences junior high school students' critical thinking skills on the theme "Let's Be Prepared for Disasters."
Article Details
Copyright (c) 2025 Nita Talia, Mudmainah Vitasari, R. Ahmad Zaky El Islami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Badaruddin, A. 2015. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Konseling Klasikal. Jakarta: CV Abe Kreatifindo.
- Erwinsyah, A. 2016. Pengelolaan pembelajaran sebagai salah satu teknologi dalam pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 4, no.2
- Farisi, A., Abdul, H., dan Melvina. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, vol. 2, no. 3, pp. 283-287
- Indriyati, I. (2019). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan SETS Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII E SMP Negeri 1 Wonosari. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(2), 61–68.
- Irma, P.S., Anak, A.G.A., dan Gusti, A.A.W. 2020. Pengaruh Model Inside Outside Circle berbantuan Media Video Terhadap Keaktifan Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, vol. 3, no. 1, pp. 22-34
- Purnama, M. et al. 2017. Pengembangan Media Box Mengenal Bilangan Dan Operasinya Bagi Siswa Kelas 1 di SDN Gadang 1 Kota Malang. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, vol.1, no. 1, pp. 46–51
- Rahayuni, G. 2016. Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Terpadu dengan Model PBM dan STM . Jurnal penelitian dan pembelajaran IPA . Vol 2. No.2. pp. 131-136
- Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipt
- Shofiyah, S., Indriyanti, D.R., & Binadja, A. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Bervisi SETS Kompetensi Terkait Pengendalian Hama dan Penyakit Organ Tumbuhan. Lembaran Ilmu Kependidikan, vol. 43, no. 1
- Sukmadewi, N., Luh P.P.M., Kadek, Y. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, vol. 3, no. 3, pp. 190-199
- Susanto, A. 2015. Teori belajar dan Pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenada Media
- Widodo, S. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
References
Badaruddin, A. 2015. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Konseling Klasikal. Jakarta: CV Abe Kreatifindo.
Erwinsyah, A. 2016. Pengelolaan pembelajaran sebagai salah satu teknologi dalam pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 4, no.2
Farisi, A., Abdul, H., dan Melvina. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, vol. 2, no. 3, pp. 283-287
Indriyati, I. (2019). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan SETS Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII E SMP Negeri 1 Wonosari. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(2), 61–68.
Irma, P.S., Anak, A.G.A., dan Gusti, A.A.W. 2020. Pengaruh Model Inside Outside Circle berbantuan Media Video Terhadap Keaktifan Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, vol. 3, no. 1, pp. 22-34
Purnama, M. et al. 2017. Pengembangan Media Box Mengenal Bilangan Dan Operasinya Bagi Siswa Kelas 1 di SDN Gadang 1 Kota Malang. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, vol.1, no. 1, pp. 46–51
Rahayuni, G. 2016. Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Terpadu dengan Model PBM dan STM . Jurnal penelitian dan pembelajaran IPA . Vol 2. No.2. pp. 131-136
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipt
Shofiyah, S., Indriyanti, D.R., & Binadja, A. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Bervisi SETS Kompetensi Terkait Pengendalian Hama dan Penyakit Organ Tumbuhan. Lembaran Ilmu Kependidikan, vol. 43, no. 1
Sukmadewi, N., Luh P.P.M., Kadek, Y. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, vol. 3, no. 3, pp. 190-199
Susanto, A. 2015. Teori belajar dan Pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenada Media
Widodo, S. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.