Main Article Content
Abstract
This study aims to describe the implementation of the School Literacy Movement program at the elementary school level in one of the districts in Yogyakarta and to identify the challenges faced. Using a qualitative approach, this study involved 16 teachers in Bantul Regency as research subjects, representing various sub-districts. Data was collected through questionnaires, interviews, and documentation, then analyzed descriptively qualitatively. The results showed that the School Literacy Movement has been implemented comprehensively in the schools studied, focusing on three main aspects: literacy, numeracy, and digital literacy. Common challenges faced include a lack of resources, insufficient teacher training, and limited time. Teachers have tried to overcome these challenges by utilizing technology such as digital books to enrich learning materials. This study concludes that the School Literacy Movement has made a positive contribution to improving students' literacy skills, but there is a need for better support from various parties to overcome the existing challenges.
Article Details
License
Copyright (c) 2024 Andri Anugrahana -
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Penerapan Literasi Membaca dan Numerasi Bagi Anak Sekolah Dasar : Penerapan Literasi Membaca dan Numerasi Bagi Anak Sekolah Dasar . (2024). Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(2), 107–114. https://doi.org/10.33369/pgsd.17.2.107-114
References
-
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483.
Amri, K., & Kusuma, A. B. (2021). Literasi Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(2), 99-106.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581.
Amri, K., & Kusuma, A. B. (2021). Literasi Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(2), 99.
Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Journal Of Chemical Information and Modeling, 53(9), 77–85.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93–103.
Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMM Press.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.
Koesoema, Doni, Sutjipto, Iskandar, D., Hanifah, N., Miftahussururi, Noorthertya, M., & Syahriana, Q. (2017). Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. Pedoman penilaian dan evaluasi: Gerakan literasi nasional.
Lamada, M., Rahman, E. S., & Herawati. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMK Negeri di Kota Makassar. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 6(1), 35–42.
Mahmud, M. R., Pratiwi, I. M., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika , 4(1), 69–88.
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Jurnal Perspektif , 1(2), 195–202.
OECD. (2016). PISA 2015 Results.
OECD. (2019). Insights and Interpretations.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah . Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.
Prihartini, F. W. (2017). Analisis Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Pada Kelas Rendah di SDN Punten 1 Batu. Skripsi. FKIP UMM .
Suwandi, S. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Mencerdaskan Dan Tanggung Jawab Menghasilkan Generasi Literat. Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1–17.
UNESCO Institute for Statistics. (2008). International literacy statistics: A review of concepts, methodology, and current data. UNESCO Institute for Statistics.
References
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483.
Amri, K., & Kusuma, A. B. (2021). Literasi Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(2), 99-106.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581.
Amri, K., & Kusuma, A. B. (2021). Literasi Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(2), 99.
Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Journal Of Chemical Information and Modeling, 53(9), 77–85.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93–103.
Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMM Press.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.
Koesoema, Doni, Sutjipto, Iskandar, D., Hanifah, N., Miftahussururi, Noorthertya, M., & Syahriana, Q. (2017). Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. Pedoman penilaian dan evaluasi: Gerakan literasi nasional.
Lamada, M., Rahman, E. S., & Herawati. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMK Negeri di Kota Makassar. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 6(1), 35–42.
Mahmud, M. R., Pratiwi, I. M., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika , 4(1), 69–88.
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Jurnal Perspektif , 1(2), 195–202.
OECD. (2016). PISA 2015 Results.
OECD. (2019). Insights and Interpretations.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah . Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.
Prihartini, F. W. (2017). Analisis Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Pada Kelas Rendah di SDN Punten 1 Batu. Skripsi. FKIP UMM .
Suwandi, S. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Mencerdaskan Dan Tanggung Jawab Menghasilkan Generasi Literat. Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1–17.
UNESCO Institute for Statistics. (2008). International literacy statistics: A review of concepts, methodology, and current data. UNESCO Institute for Statistics.
Amri, K., & Kusuma, A. B. (2021). Literasi Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(2), 99-106.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581.
Amri, K., & Kusuma, A. B. (2021). Literasi Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(2), 99.
Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Journal Of Chemical Information and Modeling, 53(9), 77–85.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93–103.
Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMM Press.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403–409.
Koesoema, Doni, Sutjipto, Iskandar, D., Hanifah, N., Miftahussururi, Noorthertya, M., & Syahriana, Q. (2017). Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. Pedoman penilaian dan evaluasi: Gerakan literasi nasional.
Lamada, M., Rahman, E. S., & Herawati. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMK Negeri di Kota Makassar. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 6(1), 35–42.
Mahmud, M. R., Pratiwi, I. M., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika , 4(1), 69–88.
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Jurnal Perspektif , 1(2), 195–202.
OECD. (2016). PISA 2015 Results.
OECD. (2019). Insights and Interpretations.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah . Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.
Prihartini, F. W. (2017). Analisis Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Pada Kelas Rendah di SDN Punten 1 Batu. Skripsi. FKIP UMM .
Suwandi, S. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Mencerdaskan Dan Tanggung Jawab Menghasilkan Generasi Literat. Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1–17.
UNESCO Institute for Statistics. (2008). International literacy statistics: A review of concepts, methodology, and current data. UNESCO Institute for Statistics.