Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
May 29, 2020
Diterima
October 8, 2020
Diterbitkan
July 31, 2020
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 1343 Unduh : 2863

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Isi Artikel Utama

Abstrak

Kedisiplinan dan kemandirian seorang anak akan lebih berkembang apabila ada upaya untuk mengembangkan kedua karakter tersebut. Sebab yang sering terjadi adalah anak cenderung datang terlambat ke sekolah dan tidak dapat mengembalikan mainan seperti semula pada tempatnya. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendekatan Student Centered Learning dalam Menanamkan Karakteri Disiplin dan Mandiri pada Anak di TK Annur II. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu metode yang menggambarkan fakta-fakta yang sesuai dengan kejadian atau peristiwa tanpa menggunakan perhitungan. Teknik pengumpulan data ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan langsung terhadap kegiatan yang dilakukan oleh anak. Kemudian wawancara dilakukan dengan tanya jawab kepada guru dan orang tua. Lalu dokumentasi dilakukan untuk mengabadikan kegiatan anak untuk dianalisis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan student centered learning guru mampu menanamkan karakter disiplin dan mandiri pada anak dengan adanya kerja sama antar guru dan orang tua

Kata Kunci

Student Centered Learning Disiplin Mandiri.

Rincian Artikel

Lisensi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Yusnita, N. C., & Muqowim, M. (2020). Pendekatan Student Centered Learning dalam Menanamkan Karakter Disiplin dan Mandiri Anak di TK Annur II. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 5(2), 116–126. https://doi.org/10.33369/jip.5.2.%p
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Asmaun, P. (2012). Desain Pembelajaran Berbasis Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  2. Chairilsyah, D. (2019). Analisis Kemandirian Anak Usia Dini. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 3(1). Retrieved from https://journal.unilak.ac.id/index.php/paud-lectura/article/view/3351/1832.
  3. Erawati, E. (2018). Meningkatkan Kedisiplinan Anak Melalui Penggunaan Reinforcement secara Variatif pada Anak Kelompok B1 Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Kepahiang. Jurnal Ilmiah Potensia. 3 (1). Doi: https://doi.org/10.33369/jip.3.2.91-98
  4. Erviana, Y. (2018). Centered Learning Approach sebagai Media Pengembangan Kecerdasan Jamak Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Plus Mutiara Yogyakarta). Jurnal Paramurobi. 1(2). Retrieved from https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/paramurobi/article/download/532/332.
  5. Fadlillah, M. & Khorida, L. M. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  6. Hapsari, W. & Iftayani, I. (2016). Model Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Program Islamic Habituation. Jurnal Indigenous. 1(2). Retrieved from http://journals.ums.ac.id/index.php/indigenous/article/viewFile/4456/3306.
  7. Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
  8. Khotijah, I. (2018). Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Practical Life. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University. 2(2). Retrieved from http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/download/1100/668.
  9. Komala. (2015). Mengenal dan Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini mellaui Pola Asuh Orang Tua dan Guru. Tunas Siliwangi. 1(1). Doi: https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p31-45.90.
  10. Latif, M., Zulkhairina, Z. R., & Afandi, M. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktek. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
  11. Nasution, R. A. (2017). Penanaman Disiplin dan Kemandirian Anak Usia Dini dalam Metode Maria Montessori. Jurnal Raudhah. 2(2). Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/267075533.pdf.
  12. Prima, E., & Lestari, P. I. (2018). The Improvement of The Discipline for Early Childhood Through Token Economy Technique. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2(2). Doi: 10.31004/obsesi.v2i2.124.
  13. Rochimi, I. F., & Suismanto. (2018). Upaya Guru Menanamkan Nilai-nilai Kedisplinan pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. 3(4). Retrieved from http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/download/231-246/1593.
  14. Salahudin, A., & Alkrienciehie, I. (2013). Pendidikan Karakter: Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya Bangsa. Bandung: Pustaka Setia.
  15. Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
  16. Suryadi. (2006). Kiat Jitu Dalam Mendidik Anak: Berbagai Masalah Pendidikan dan Psikologi. Jakarta: Edsa Mahkota.
  17. Trinova, Z.. (2013). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning pada Materi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ta’lim. 1(4). Retrieved from http://journal.tarbiyahiainib.ac.id/index.php/attalim/article/viewFile/28/36.
  18. Utami, T. W. P., Nasirun, M., & Ardina, M. (2019). Studi Deskriptif Kemandirian Anak Kelompok B di PAUD Segugus Lavender. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 4(2), 151-160. doi:https://doi.org/10.33369/jip.4.2.151-160.
  19. Wantah, M.J. (2005). Pengembangan Disiplin dan Pembentukan Moral pada Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
  20. Wiyani, N. A.. (2016). Bina Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media