Main Article Content

Abstract

The problem of this research is how to improve the kids classifying ability trough playing the constructive solid nature can it improve the kids in group B PAUD Cempaka Putih Kabupaten Seluma in classifying ability. The aim of this research is to improve the kids classifying ability through playing the constructive solid nature. The kind of this research is classroom action research which was conducted in two cycles, each cycle was done by theree meeting with the subject was all the kids in group B Cempaka Putih with total number kids were 15 kids consist of 8 boys and 7 girls. The instrument of the research is observation by analizing the average data to know the level of successful the study. The result showed the kids classifying ability could be improved through playing the constructive solid nature. The data showed in first cycle 3,06 and in the second cycle showed the kids classifying ability improve to 3,9. The result of this research could be used for further research to improve the kids classifying ability through playing the constructive solid nature in different aspect.

Keywords: classifying, playing, constructive solid nature.

Article Details

How to Cite
Ulandari, V., Saparahayuningsih, S., & Yulidesni, Y. (2018). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGKLASIFIKASI MELALUI BERMAIN KONSTRUKTIF SIFAT PADAT. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 127–132. https://doi.org/10.33369/jip.3.2.127-132

References

  1. DAFTAR PUSTAKA
  2. Arikunto, Suharsimi, dkk. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
  3. Aqib, Zainal, dkk. (2009). Penelitian Timdakan Kelas.Bandung: Yrama Widya.
  4. Bundu, Patta. (2006). Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Depdiknas.
  5. Dhelpis, Bandi. (2009). Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus.Yogyakarta: Intan Sejati.
  6. Dikdasmen. (2010). Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran di TK. Jakarta: Kemendiknas.
  7. Hildayani, Rini. (2005). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka
  8. Latif, Mukhtar, dkk. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
  9. Mediana, Ferlin. (2014). Implementasi Bermain Konstruktif Dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Pada Anak Usia Dini di Kelompok B2 TK Shandy Putra Telkom. Skripsi. Bengkulu: FIP UNIB
  10. Menteri Pendidikan Nasional.(2014). Peraturan Menteri Nasional Republik Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
  11. Mutiah, Diana. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
  12. Runtukahu. J. Tombokan, (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
  13. Sisdiknas.(2012). Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusindo Mandiri
  14. Suardi, Dedy. (2000). Komposisi Warna. Bandung: Remaja Rosdakarya
  15. Sujiono, Yuliani N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks
  16. Suryadi.(2012). Panduan Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta :Diva Press
  17. Suyanto, Slamet. (2005). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat
  18. Tangyong, Agus F, dkk. (1994). Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
  19. Tedjasaputra, Mayke.S. (2001).Bermain, Mainan, dan Permainan.Jakarta: Gramedia Widiasarana.
  20. Waluyo, dkk.(2007). Buku Pegangan Kuliah Pendidikan Taman Penitipan Anak/Kelompok Bermain. Yogyakarta: PGTK FIP UNY
  21. Wasdi.(2015). Asesmen Membaca, Menulis dan Berhitung Untuk Anak Berkebutuhan Tunagrahita. Jakarta: Luxima
  22. Anggraeni, Ni’mawati. (2014). Studi Kemampuan Mengklasifikasi Benda Berdasarkan Satu, Dua, dan Tiga Kategori (Warna, Bentuk, dan Ukuran) Pada Kelompok B TK Bagus II Kecamatan Kretek. Bantul Yogyakarta:FIP.Skripsi.(https://www.google.com/search?q-Skripsi-Ni-mawati-Anggraeni-studi-Kemampuan-Mengklasifikasi-Benda-Berdasarkan-Satu-Dua-dan-Tiga-Kategori-Warna-Bentuk-dan-Ukuran.html) yang diunduh pada tanggal 4 maret 2016 waktu 09:00 Wib