Main Article Content
Abstract
The problem of this research is how to improve the kids classifying ability trough playing the constructive solid nature can it improve the kids in group B PAUD Cempaka Putih Kabupaten Seluma in classifying ability. The aim of this research is to improve the kids classifying ability through playing the constructive solid nature. The kind of this research is classroom action research which was conducted in two cycles, each cycle was done by theree meeting with the subject was all the kids in group B Cempaka Putih with total number kids were 15 kids consist of 8 boys and 7 girls. The instrument of the research is observation by analizing the average data to know the level of successful the study. The result showed the kids classifying ability could be improved through playing the constructive solid nature. The data showed in first cycle 3,06 and in the second cycle showed the kids classifying ability improve to 3,9. The result of this research could be used for further research to improve the kids classifying ability through playing the constructive solid nature in different aspect.
Keywords: classifying, playing, constructive solid nature.
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- DAFTAR PUSTAKA
- Arikunto, Suharsimi, dkk. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
- Aqib, Zainal, dkk. (2009). Penelitian Timdakan Kelas.Bandung: Yrama Widya.
- Bundu, Patta. (2006). Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Depdiknas.
- Dhelpis, Bandi. (2009). Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus.Yogyakarta: Intan Sejati.
- Dikdasmen. (2010). Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran di TK. Jakarta: Kemendiknas.
- Hildayani, Rini. (2005). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka
- Latif, Mukhtar, dkk. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
- Mediana, Ferlin. (2014). Implementasi Bermain Konstruktif Dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Pada Anak Usia Dini di Kelompok B2 TK Shandy Putra Telkom. Skripsi. Bengkulu: FIP UNIB
- Menteri Pendidikan Nasional.(2014). Peraturan Menteri Nasional Republik Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
- Mutiah, Diana. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
- Runtukahu. J. Tombokan, (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
- Sisdiknas.(2012). Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusindo Mandiri
- Suardi, Dedy. (2000). Komposisi Warna. Bandung: Remaja Rosdakarya
- Sujiono, Yuliani N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks
- Suryadi.(2012). Panduan Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta :Diva Press
- Suyanto, Slamet. (2005). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat
- Tangyong, Agus F, dkk. (1994). Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
- Tedjasaputra, Mayke.S. (2001).Bermain, Mainan, dan Permainan.Jakarta: Gramedia Widiasarana.
- Waluyo, dkk.(2007). Buku Pegangan Kuliah Pendidikan Taman Penitipan Anak/Kelompok Bermain. Yogyakarta: PGTK FIP UNY
- Wasdi.(2015). Asesmen Membaca, Menulis dan Berhitung Untuk Anak Berkebutuhan Tunagrahita. Jakarta: Luxima
- Anggraeni, Ni’mawati. (2014). Studi Kemampuan Mengklasifikasi Benda Berdasarkan Satu, Dua, dan Tiga Kategori (Warna, Bentuk, dan Ukuran) Pada Kelompok B TK Bagus II Kecamatan Kretek. Bantul Yogyakarta:FIP.Skripsi.(https://www.google.com/search?q-Skripsi-Ni-mawati-Anggraeni-studi-Kemampuan-Mengklasifikasi-Benda-Berdasarkan-Satu-Dua-dan-Tiga-Kategori-Warna-Bentuk-dan-Ukuran.html) yang diunduh pada tanggal 4 maret 2016 waktu 09:00 Wib
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, dkk. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqib, Zainal, dkk. (2009). Penelitian Timdakan Kelas.Bandung: Yrama Widya.
Bundu, Patta. (2006). Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Depdiknas.
Dhelpis, Bandi. (2009). Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus.Yogyakarta: Intan Sejati.
Dikdasmen. (2010). Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran di TK. Jakarta: Kemendiknas.
Hildayani, Rini. (2005). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka
Latif, Mukhtar, dkk. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Mediana, Ferlin. (2014). Implementasi Bermain Konstruktif Dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Pada Anak Usia Dini di Kelompok B2 TK Shandy Putra Telkom. Skripsi. Bengkulu: FIP UNIB
Menteri Pendidikan Nasional.(2014). Peraturan Menteri Nasional Republik Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Mutiah, Diana. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Runtukahu. J. Tombokan, (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Sisdiknas.(2012). Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusindo Mandiri
Suardi, Dedy. (2000). Komposisi Warna. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sujiono, Yuliani N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks
Suryadi.(2012). Panduan Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta :Diva Press
Suyanto, Slamet. (2005). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat
Tangyong, Agus F, dkk. (1994). Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana.
Tedjasaputra, Mayke.S. (2001).Bermain, Mainan, dan Permainan.Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Waluyo, dkk.(2007). Buku Pegangan Kuliah Pendidikan Taman Penitipan Anak/Kelompok Bermain. Yogyakarta: PGTK FIP UNY
Wasdi.(2015). Asesmen Membaca, Menulis dan Berhitung Untuk Anak Berkebutuhan Tunagrahita. Jakarta: Luxima
Anggraeni, Ni’mawati. (2014). Studi Kemampuan Mengklasifikasi Benda Berdasarkan Satu, Dua, dan Tiga Kategori (Warna, Bentuk, dan Ukuran) Pada Kelompok B TK Bagus II Kecamatan Kretek. Bantul Yogyakarta:FIP.Skripsi.(https://www.google.com/search?q-Skripsi-Ni-mawati-Anggraeni-studi-Kemampuan-Mengklasifikasi-Benda-Berdasarkan-Satu-Dua-dan-Tiga-Kategori-Warna-Bentuk-dan-Ukuran.html) yang diunduh pada tanggal 4 maret 2016 waktu 09:00 Wib