Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Masalah dalam penelitian ini terkait dengan pemberdayaan keterampilan pemecahan masalah. Beberapa hasil penelitian mengungkapkan bahwa keterampilan pemecahan masalah siswa masih rendah, padahal hampir di seluruh sekolah saat ini telah dituntut untuk menerapkan kurikulum 2013 yang diharapkan mampu memusatkan pembelajaran kepada siswa untuk mengembangkan kemampuannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 1 Wonomulyo pada mata pelajaran biologi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah satu kelas dari siswa kelas XII IPA yang berjumlah 32 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal tes keterampilan pemecahan masalah berbentuk uraian dan wawancara semi terstruktur bersama guru mata pelajaran biologi beserta beberapa orang siswa yang bertujuan untuk dijadikan sebagai informasi tambahan untuk mendukung hasil penelitian. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif untuk mendeskripsikan keterampilan pemecahan masalah siswa, serta analisis menggunakan program excel untuk menghitung rata-rata tiap indikator keterampilan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keempat indikator keterampilan pemecahan masalah berada pada kategori baik yaitu dengan persentase merumuskan masalah 66,80%; mengembangkan jawaban sementara (hipotesis) 75,39%; merencanakan solusi 76,95%; dan mengecek kembali/membuat kesimpulan 73,83%. Secara keseluruhan keterampilan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 1 Wonomulyo berada pada kategori baik dengan rata-rata 73,24.
Keywords: Keterampilan Pemecahan Masalah, Pembelajaran Biologi, SMA Negeri 1 Wonomulyo
Article Details
Copyright (c) 2021 Muhiddin Palennari, Lasmi Lasmi, Rachmawaty Rachmawaty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Starting from Volume 6 Issue 1, the copyright holder of the article is the author
The Journal allows the author (s) to hold the copyright without restriction.
The Jurnal allows the author (s) to retain publishing rights without restriction.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms
References
- Abdurakhman, O., & Rusli, R.K. (2015). Teori belajar dan pembelajaran inovatif (pp. 1–28).
- Adelia, W.S., & Surya, E. (2017). Resolution to increase capacity by using math students learning guided discovery learning (gdl). International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR)., 34(1), 144–154.
- Agustini, D., Subagia, I wayan, & Suardana, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Pelajaran IPA di Mts Negeri Patas. Jurnal Media Pendidikan Matematika, 3(2), 100–108.
- Ahmad, D. (2014). Understanding the 2013 curriculum of english teaching through the teachers' and policymakers' perspectives. International Journal of Enhanced Research in Educational Development, 2(4), 6-15.
- Bwefar, M. I., Hala, Y., & Palennari, M. (2019). Pembentukkan Keterampilan Pemecahan Masalah Biologi Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Prosiding Seminar Nasional Biologi VI, 382–392.
- Destalia, L., Suratno, & Aprilya, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Dengan Metode Eksperimen Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Pancaran, 3(4), 213–224.
- Deswita, L., Fauzan, A., & Yerizon. (2018). Increased Activity, Ability To Understand Concepts And Mathematical Problem Solving Through Guided Discovery Learning Models Of Class VII. 2 Of SMP Negeri 15 Sijunjung Academic Year 2017/2018. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT) ISSN: 2509-0119, 101–107.
- Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10.
- Emda, A. (2017). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia Dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5(1), 84-92.
- Hanifa, N. I., Akbar, B., & Abdullah, S. (2019). Analisis Kemampuan Kemecahan Masalah Siswa Kelas X IPA Pada Materi Perubahan Lingkungan dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 121–128.
- Hidayat, S. R., Setyadin, A. H., Hermawan, H., Kaniawati, I., Suhendi, E., Siahaan, P., & Samsudin, A. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 157–166.
- Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 109.
- Husamah, Fatmawati, D., & Setyawan, D. (2018). OIDDE Learning Model: Improving Higher Order Thinking Skills Of Biology Teacher Candidates. International Journal of Instruction, 11(2), 249–264.
- Ilmi, A. R. M. (2019). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Performa Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Rekayasa, Teknologi, dan Sains, 3(1), 34–41.
- Indriastuti, Herlina, L., & Widiyaningrum, P. (2013). Kesiapan Laboratorium Biologi dalam Menunjang Kegiatan Praktikum SMA Negeri di Kabupaten Brebes. Unnes Journal of Biology Education, 2(2), 2252-6579.
- Karmana, I. W. (2014). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi Siswa Sma Di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Biologi "Bioscientist", 2(1), 2338-5006.
- Kurnia, G. (2015). Pengembangan Alat Asesmen Keterampilan Menulis Menggunakan Teknologi Komputasi Awan Pada Sekolah Menengah Atas Di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1-11.
- Listiana, L. (2011). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Dalam Pembelajaran Biologi Melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan TTW (Think, Talk, Write). Seminar Nasional X Pendidikan Biologi FKIP UNS, 2, 1–7-069.
- Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 Dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71.
- Megasari, R. (2014). Peningkatan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMPN 5 Bukittinggi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 636-831.
- Mustofa, M. H., & Rusdiana, D. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Gerak Lurus. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 15–22.
- Nahdi, D. S. (2018). Eksperimentasi Model Problem Based Learning dan Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Cakrawala
- Pendas, 4(1). p-ISSN: 2442-7470; e-ISSN: 2579-4442.
- Palennari, M. (2012). Potensi Integrasi Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Keterampilan
- Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Bionature, 13(1), 1–9.
- Palennari, M. (2016). Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Basic Learning Dan Kooperatif Jigsaw Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 22(1), 111-468.
- Palennari, M. (2018). Problem Based Learning (PBL) Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pebelajar Pada Pembelajaran Biologi. In Seminar Nasional Biologi, 587-592.
- Purnamasari, P. D., & Sugiman. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah I Patuk Pada Pokok Bahasan Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1–7.
- Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
- Rumahlatu, D., Hulisalen K. E., & Takaria, J. (2016). An analysis of the readiness and implementation of 2013 curriculum in the west part of seram district, maluku province, indonesia. International Journal of Enviromental & Science Education, 11 (12), 5662-5675.
- Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018: Pembelajaran Abad 21, 439–444.
- Supratinah, U., Budiyono, & Subanti, S. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning, dan Think Pair Share Dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(10), 1138–1149.
- Suryawati, E. (2013). Implementasi Pembelajaran Kontekstual Rangka Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Pemecahan Masalah, dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 20 (2).
- Tanjung, D. F., Syahputra, E., & Irvan, I. (2020). Problem Based Learning, Discovery Learning, And Open Ended Models: An Experiment On Mathematical Problem Solving Ability. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 4(1), 9.
- Tambunan, H. (2019). The Effectiveness Of The Problem Solving Strategy And The Scientific Approach To Students’ Mathematical Capabilities In High Order Thinking Skills. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 293–302.
- Udeani, U., & Adeyemo S. A. (2011). The Relationship Among Teachers' Problem Solving Abilities, Student's Learning Styles And Students' Achievement In Biology. International Journal of Educational research and technology, 2(1), 82-87.
- Yuanari, N. (2011). Penerapan Strategi TTW (Think Talk Write) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Wates Kulonprogo (skripsi dipublikasikan), Universitas Negeri Yogyakarta, Indoneisa.
- Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran.
References
Abdurakhman, O., & Rusli, R.K. (2015). Teori belajar dan pembelajaran inovatif (pp. 1–28).
Adelia, W.S., & Surya, E. (2017). Resolution to increase capacity by using math students learning guided discovery learning (gdl). International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR)., 34(1), 144–154.
Agustini, D., Subagia, I wayan, & Suardana, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Pelajaran IPA di Mts Negeri Patas. Jurnal Media Pendidikan Matematika, 3(2), 100–108.
Ahmad, D. (2014). Understanding the 2013 curriculum of english teaching through the teachers' and policymakers' perspectives. International Journal of Enhanced Research in Educational Development, 2(4), 6-15.
Bwefar, M. I., Hala, Y., & Palennari, M. (2019). Pembentukkan Keterampilan Pemecahan Masalah Biologi Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Prosiding Seminar Nasional Biologi VI, 382–392.
Destalia, L., Suratno, & Aprilya, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Dengan Metode Eksperimen Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Pancaran, 3(4), 213–224.
Deswita, L., Fauzan, A., & Yerizon. (2018). Increased Activity, Ability To Understand Concepts And Mathematical Problem Solving Through Guided Discovery Learning Models Of Class VII. 2 Of SMP Negeri 15 Sijunjung Academic Year 2017/2018. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT) ISSN: 2509-0119, 101–107.
Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10.
Emda, A. (2017). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia Dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5(1), 84-92.
Hanifa, N. I., Akbar, B., & Abdullah, S. (2019). Analisis Kemampuan Kemecahan Masalah Siswa Kelas X IPA Pada Materi Perubahan Lingkungan dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 121–128.
Hidayat, S. R., Setyadin, A. H., Hermawan, H., Kaniawati, I., Suhendi, E., Siahaan, P., & Samsudin, A. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 157–166.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 109.
Husamah, Fatmawati, D., & Setyawan, D. (2018). OIDDE Learning Model: Improving Higher Order Thinking Skills Of Biology Teacher Candidates. International Journal of Instruction, 11(2), 249–264.
Ilmi, A. R. M. (2019). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Performa Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Rekayasa, Teknologi, dan Sains, 3(1), 34–41.
Indriastuti, Herlina, L., & Widiyaningrum, P. (2013). Kesiapan Laboratorium Biologi dalam Menunjang Kegiatan Praktikum SMA Negeri di Kabupaten Brebes. Unnes Journal of Biology Education, 2(2), 2252-6579.
Karmana, I. W. (2014). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi Siswa Sma Di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Biologi "Bioscientist", 2(1), 2338-5006.
Kurnia, G. (2015). Pengembangan Alat Asesmen Keterampilan Menulis Menggunakan Teknologi Komputasi Awan Pada Sekolah Menengah Atas Di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1-11.
Listiana, L. (2011). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Dalam Pembelajaran Biologi Melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan TTW (Think, Talk, Write). Seminar Nasional X Pendidikan Biologi FKIP UNS, 2, 1–7-069.
Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 Dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71.
Megasari, R. (2014). Peningkatan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMPN 5 Bukittinggi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 636-831.
Mustofa, M. H., & Rusdiana, D. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Gerak Lurus. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 15–22.
Nahdi, D. S. (2018). Eksperimentasi Model Problem Based Learning dan Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Cakrawala
Pendas, 4(1). p-ISSN: 2442-7470; e-ISSN: 2579-4442.
Palennari, M. (2012). Potensi Integrasi Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Keterampilan
Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Bionature, 13(1), 1–9.
Palennari, M. (2016). Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Basic Learning Dan Kooperatif Jigsaw Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 22(1), 111-468.
Palennari, M. (2018). Problem Based Learning (PBL) Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pebelajar Pada Pembelajaran Biologi. In Seminar Nasional Biologi, 587-592.
Purnamasari, P. D., & Sugiman. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah I Patuk Pada Pokok Bahasan Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1–7.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Rumahlatu, D., Hulisalen K. E., & Takaria, J. (2016). An analysis of the readiness and implementation of 2013 curriculum in the west part of seram district, maluku province, indonesia. International Journal of Enviromental & Science Education, 11 (12), 5662-5675.
Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018: Pembelajaran Abad 21, 439–444.
Supratinah, U., Budiyono, & Subanti, S. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning, dan Think Pair Share Dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(10), 1138–1149.
Suryawati, E. (2013). Implementasi Pembelajaran Kontekstual Rangka Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Pemecahan Masalah, dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 20 (2).
Tanjung, D. F., Syahputra, E., & Irvan, I. (2020). Problem Based Learning, Discovery Learning, And Open Ended Models: An Experiment On Mathematical Problem Solving Ability. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 4(1), 9.
Tambunan, H. (2019). The Effectiveness Of The Problem Solving Strategy And The Scientific Approach To Students’ Mathematical Capabilities In High Order Thinking Skills. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 293–302.
Udeani, U., & Adeyemo S. A. (2011). The Relationship Among Teachers' Problem Solving Abilities, Student's Learning Styles And Students' Achievement In Biology. International Journal of Educational research and technology, 2(1), 82-87.
Yuanari, N. (2011). Penerapan Strategi TTW (Think Talk Write) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Wates Kulonprogo (skripsi dipublikasikan), Universitas Negeri Yogyakarta, Indoneisa.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran.