Article Sidebar
Submitted
November 26, 2023
Published
June 25, 2024
Download
Statistic
Read Counter :
415
Download : 754
Main Article Content
Abstract
Short story writing skills are still difficult to master by high school students. One of the difficulties experienced by high school students is the difficulty in expressing ideas and interesting event sequences. Therefore, improvements are needed in the learning process of short story writing skills. One way to overcome students' difficulties in writing short stories is the application of problem-based learning (PBL) models. The study aims to determine how effective the problem-based learning model is on the short story writing skills of high school students. The population in this study were students of class XI of SMA Negeri 1 Astanajapura which consisted of 10 classes. The sample in this study was class XI MIPA 3 as the experimental class and class XI MIPA 4 as the control class, each of which consisted of 36 students. The data collection technique used the short story writing test technique. This study is a quantitative study with a quasi-experimental design. Based on the results of the study, it is known that the problem-based learning model is effective in the short story writing skills of high school students. This is indicated by the t-value of 0.000 <0.05, so the hypothesis is accepted. Then, the results of the data analysis also showed an increase in the results of the short story writing test in the control class and the experimental class, this was proven by the results of the pretest and posttest. In the control class consisting of 36 students, the pretest score was 55.58, and there was an increase in the posttest of 57.69. While in the experimental class consisting of 36 students, the pretest score was 61.19, and there was an increase in the posttest of 67.08. Although both experienced an increase, the results of the short story writing test in the experimental class experienced a greater increase than the control class.
Article Details
License
Copyright (c) 2024 Atiyatul Maula, Emah Khuzaemah, Lilik Herawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
-
Anggraeni, S. W. (2015). Hubungan Motivasi Berprestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 165 - 176. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/444
Aprilia, R. D., & Bramasta, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar Siswa pada Kegiatan Pembelajaran Daring Kelas V di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 28-33. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.9205
Dewi, S. M., & Sobari, T. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Cerpen dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI Smk Citra Pembaharuan. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(6), 989-998. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1822
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 336-342. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Hudhana, W. D. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Berbasis Karakter Menggunakan Media Pembelajaran Video Scribe. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 265-270. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/10306
Jumaryatun, Mulyono, S., & Anindyrini, A. (2013). Penggunaan Media Lagu sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Menulis Cerpen. Jurnal Basastra, 1(3) 504-513. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bhs_indonesia/article/view/4047/2846
Khuzaemah, E., & Ummi, H, U. (2020). Bahan Ajar Pembelajaran Cerita Pendek Berbasis Integrasi di Sekolah Menengah Pertama. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 69-83. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/6978
Manik, R., & Siregar , S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Melati Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 42--56. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/260
Nurmilawati, T. (2022). Est Practice Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah SARASVATI, 4(2), 181-189. https://journal.uwks.ac.id/index.php/sarasvati/article/view/2614
Puspitasari, A. D. (2017). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen (Studi Korelasi pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 249-258. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1180
Sebayang, S. H., Yetti, M., & Sari, D. E. (2022). Pengaruh Strategi Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek oleh Siswa Kelas XI SMK Swasta YPIS Binjai Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 19(2), 103-111. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/681
Situmorang, A. F., Hutasoit, Y., & Sari, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IX di SMP Swasta HKBP Sidikalang Melalui Pendekata Kontekstual. Jurnal Salaka, 3(2), 55-59. https://journal.unpak.ac.id/index.php/salaka/article/view/4561/2736
Subekti, M. A. (2022). Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa SMA. Parafrasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 4(1), 1-8. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/view/1902
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Susilo. (2016). Keefektifan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI MAN Tulungagung 1 Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(5), 1-17. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pbsi/article/view/3099
Umar, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Strategi Copy The Master Melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas IXa SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(6), 282-300.
Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42–56. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v15i2.1236
References
Anggraeni, S. W. (2015). Hubungan Motivasi Berprestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 165 - 176. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/444
Aprilia, R. D., & Bramasta, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar Siswa pada Kegiatan Pembelajaran Daring Kelas V di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 28-33. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.9205
Dewi, S. M., & Sobari, T. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Cerpen dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI Smk Citra Pembaharuan. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(6), 989-998. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1822
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 336-342. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Hudhana, W. D. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Berbasis Karakter Menggunakan Media Pembelajaran Video Scribe. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 265-270. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/10306
Jumaryatun, Mulyono, S., & Anindyrini, A. (2013). Penggunaan Media Lagu sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Menulis Cerpen. Jurnal Basastra, 1(3) 504-513. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bhs_indonesia/article/view/4047/2846
Khuzaemah, E., & Ummi, H, U. (2020). Bahan Ajar Pembelajaran Cerita Pendek Berbasis Integrasi di Sekolah Menengah Pertama. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 69-83. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/6978
Manik, R., & Siregar , S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Melati Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 42--56. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/260
Nurmilawati, T. (2022). Est Practice Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah SARASVATI, 4(2), 181-189. https://journal.uwks.ac.id/index.php/sarasvati/article/view/2614
Puspitasari, A. D. (2017). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen (Studi Korelasi pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 249-258. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1180
Sebayang, S. H., Yetti, M., & Sari, D. E. (2022). Pengaruh Strategi Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek oleh Siswa Kelas XI SMK Swasta YPIS Binjai Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 19(2), 103-111. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/681
Situmorang, A. F., Hutasoit, Y., & Sari, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IX di SMP Swasta HKBP Sidikalang Melalui Pendekata Kontekstual. Jurnal Salaka, 3(2), 55-59. https://journal.unpak.ac.id/index.php/salaka/article/view/4561/2736
Subekti, M. A. (2022). Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa SMA. Parafrasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 4(1), 1-8. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/view/1902
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Susilo. (2016). Keefektifan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI MAN Tulungagung 1 Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(5), 1-17. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pbsi/article/view/3099
Umar, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Strategi Copy The Master Melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas IXa SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(6), 282-300.
Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42–56. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v15i2.1236
Aprilia, R. D., & Bramasta, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar Siswa pada Kegiatan Pembelajaran Daring Kelas V di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 28-33. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.9205
Dewi, S. M., & Sobari, T. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Cerpen dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XI Smk Citra Pembaharuan. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(6), 989-998. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1822
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 336-342. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Hudhana, W. D. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Berbasis Karakter Menggunakan Media Pembelajaran Video Scribe. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 265-270. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/10306
Jumaryatun, Mulyono, S., & Anindyrini, A. (2013). Penggunaan Media Lagu sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Menulis Cerpen. Jurnal Basastra, 1(3) 504-513. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bhs_indonesia/article/view/4047/2846
Khuzaemah, E., & Ummi, H, U. (2020). Bahan Ajar Pembelajaran Cerita Pendek Berbasis Integrasi di Sekolah Menengah Pertama. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 69-83. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/6978
Manik, R., & Siregar , S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Melati Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 42--56. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/260
Nurmilawati, T. (2022). Est Practice Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah SARASVATI, 4(2), 181-189. https://journal.uwks.ac.id/index.php/sarasvati/article/view/2614
Puspitasari, A. D. (2017). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen (Studi Korelasi pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 249-258. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1180
Sebayang, S. H., Yetti, M., & Sari, D. E. (2022). Pengaruh Strategi Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek oleh Siswa Kelas XI SMK Swasta YPIS Binjai Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 19(2), 103-111. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/681
Situmorang, A. F., Hutasoit, Y., & Sari, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IX di SMP Swasta HKBP Sidikalang Melalui Pendekata Kontekstual. Jurnal Salaka, 3(2), 55-59. https://journal.unpak.ac.id/index.php/salaka/article/view/4561/2736
Subekti, M. A. (2022). Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa SMA. Parafrasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 4(1), 1-8. https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/parafrasa/article/view/1902
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Susilo. (2016). Keefektifan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI MAN Tulungagung 1 Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(5), 1-17. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pbsi/article/view/3099
Umar, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Strategi Copy The Master Melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas IXa SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(6), 282-300.
Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42–56. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v15i2.1236