Article Sidebar

Submitted
16 June 2023
Published
28 September 2023
Download
PDF (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 547 Download : 522

Main Article Content

Abstract

The purpose of this study is to determine the feasibility of material, language, design, student response, and product effectiveness resulting from the development of e-modules based on the RME approach using traditional Bengkulu cakes to improve problem solving skills in flat shape material for class IV SD. This research is a Research and Development (R&D) study. The model used in the development is the 4-D model. The subjects in the study were students of SDN 53 Kaur, which consisted of 12 students in class IV A as the control class, and 13 students in class IV B as the experimental class. The instruments used in this study were interview guideline, questionnaires, and problem-solving test questions in the form of essay for pretest and posttest. The data analysis technique used Aiken's V, Interrater Reliability, normality test, homogeneity test, t-test and N-gain score. From the research results it is known that the results of material, language, and design validation, as well as student responses to the use of e-modules are very feasible and well used in learning so that students are motivated to learn.

Article Details

License

Copyright (c) 2023 Endang Putriani, Agus Susanta, Irwan Koto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
How to Cite
Putriani, E., Susanta, A., & Koto, I. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan RME Menggunakan Kue Tradisional Bengkulu untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangunan Datar Kelas IV SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(2), 430–440. https://doi.org/10.33369/kapedas.v2i2.28317
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Afriansyah, E. A., & Arwadi, F. (2022). Learning Trajectory of Quadrilateral Applying Realistic Mathematics Education. Origami-Based Tasks Mathematics Teaching Research Journal, 13(4), 42-78.
  2. Alisa, S. N., Hastuti, I. D., Fujiaturrahman, S., & ... (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Suku Mbojo Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Datar. Seminar Nasional …. http://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/10106
  3. Andriani, D., Widada, W., Herawaty, D., Ardy, H., Nugroho, K. U. Z., Ma’rifah, N., … Anggoro, A. F. D. (2020). Understanding the number concepts through learning Connected Mathematics (CM): A local cultural approach. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 1055–1061. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080340
  4. Atikah, N., Gistituati, N., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2022, December). E-module mathematics by using Kvisoft flipbook in elementary school. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1, p. 070010). AIP Publishing LLC.
  5. Atikah, N., Gistituati, N., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2021). Validitas E-Modul Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Basicedu, 5(6), 6103–6109.
  6. Azwar, S. (2015) Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  7. Budiono, J. D. (2014). Validitas Dan Kepraktisan Lkpd Berbasis Proyek Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Materi Tumbuhan Spermatophyta Kelas X Sma. 3(3), 571–579.
  8. Choeriyah, L., Nusantara, T., Qohar, A., & Subanji. (2020). Studi etnomatematika pada makanan tradisional Cilacap. AKSIOMA:Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 210–218.
  9. Dalimunthe, R. R., Sasongko, D. F., & Rofiki, I. (2022). Etnomatematika Pada Kue Tradisional Asahan Sebagai Sumber Belajar Matematika. Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 17–26.
  10. Fauzan, A., Andita, C. D., Rada, G., Zafirah, A., & Halim, A. (2022). Developing RME-Based Learning Trajectory for Teaching Addition to A Dyscalculia Student in Elementary School. Jurnal Didaktik Matematika, 4185, 39–58. https://doi.org/10.24815/jdm.v9i1.25340
  11. Febriyanti, D. A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409-1416.
  12. Feriyanti, N. (2019). Pengembangan E-modul Matematika Untuk Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6 (1), 1-12.
  13. Gistituati, N., & Atikah, N. (2022). E-Module Based on RME Approach in Improving the Mathematical Communication Skills of Elementary Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 106–115.
  14. Hardiansyah. (2019) Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  15. Hendriani, M., Melindawati, S., & Mardicko, A. (2021). Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Siswa SD. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 892-899.
  16. Hutauruk A.J.B. (2020). Karakteristik Etnomatematika dalam Pembelajaran Sekolah. Prosiding Webinar Ethnomathematics, 58-62.
  17. Istikomah, I., & Purwoko, R. Y. (2020). Sigil: Pengembangan e-modul berbasis realistik pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(2), 91-98.
  18. Kimianti, F & Prasetyo2, Z.K. (2018). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Vol: 07/02 Desember 2019. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103
  19. Lady, A., Utomo, B. T., & Lovi, C. (2018). Improving mathematical ability and student learning outcomes through realistic mathematic education (RME) approach. International Journal of Engineering and Technology, 7(2), 55–57.
  20. Lauren, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2018). How Does Realistic Mathematics Education (RME) Improve Students’ Mathematics Cognitive Achievement? EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569-578.
  21. Lestari, A. B., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Kampung Cibogo pada Materi SPLDV. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 92-102.
  22. Maulina, R., Nazar, M., & Hanum, L. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah pada Materi Koloid di Kelas XI SMAN 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), 4(4), 52–58. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-kimia/article/view/16150
  23. Najuah, Lukitoyo P.S., & Wirianti W. (2020). Modul elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis.
  24. Nasryah, E. C., & Rahman, A. A. (2020). Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Siswa SD di Aceh Barat. MAJU, 7(2), 126-140.
  25. Ndiung, S., Sariyasa., Jehadus, E., & Apsari, R. A. (2021). The Effect Of Treffinger Creative Learning Model With The Use RME Principles On Creative Thinking Skill And Mathematics Learning Outcome. International Journal of Instruction, 14(2), 873-888.
  26. Nugroho, K. U. Z., Widada, W., & Herawaty, D. (2019). The Ability To Solve Mathematical Problems Through Youtube Based Ethnomathematics Learning. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(10), 1232–1237.
  27. Nugroho, K. U. Z., Widada, W., Zamzaili, Z., & Herawaty, D. (2019). Pemahaman Konsep Matematika melalui Media Youtube dengan Pendekatan Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 96–106.
  28. Nur, F., & Masita. (2022). Pengembangan Pembelajaran Matematika. Makasar dan Yogyakarta: Nas Media Pustaka.
  29. Nurdahwati, E., Susanta, A., & Koto, I. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Pemecahan Masalah Soal Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal KAPEDAS Kajian Pedidikan Dasar, 2(1), 101–113.
  30. Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. EDISI- Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 77-95.
  31. Nurhasanah, W. F., & Puspitasari, N. (2022). Studi Etnomatematika Rumah Adat Kampung Pulo Desa Cangkuang Kabupaten Garut. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 27-38.
  32. Nurochim, Susanta, A., & Koto, I. (2023). Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Etnomatematika Permainan Tradisional Cak-Belikak pada Materi Geometri Segi Banyak di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal KAPEDAS Kajian Pedidikan Dasar, 2(1), 166–179.
  33. Nursyeli, F., & Puspitasari, N. (2021). Studi Etnomatematika pada Candi Cangkuang Leles Garut Jawa Barat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 327-338.
  34. Papadakis, S., Kalogiannakis, M., & Zaranis, N. (2021). Teaching Mathematics With Mobile Devices And The Realistic Mathematical Education (RME) approach in Kindergarten. Advances in Mobile Learning Educational Research, 1(1), 5-18.
  35. Pathuddin, H., dan Raehana, S. (2019). Etnomatematika: Makanan Tradisional Bugis Sebagai Sumber Belajar. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(2), 307-327.
  36. Puspitadewi, N. L. C. G., & Japa, I. G. N. (2022). E-Modul Interaktif Pada Materi Bangun Datar Kelas III di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 320–328.
  37. Pusvita, Y., Herawati, & Widada, W. (2019). Etnomatematika Kota Bengkulu : Eksplorasi Makanan Khas Kota Bengkulu “ Bay Tat ” Untuk Memahami Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 185–193.
  38. Putra, A., dan Andriani, M. (2021). Systematic Literature Review : Media Video Blog ( Vlog ) on Learning Systematic Literature Review. Media Video Blog ( Vlog ) pada Pembelajaran. 3(1), 111–121.
  39. Rahaju, Endah Budi (2008). Contextual Teaching and Learning Matematika SMP/MTs. Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
  40. Rejeki, S., Adnan, M., Ahmad, C. N. C., & Murtiyasa, B. (2023). An Integrated RME and PIL Mathematics Module for Technical Vocational High School Learning: A Need Analysis. European Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 161-167.
  41. Richardo, R. (2017). Peran Ethnomatematika Dalam Penerapan Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125
  42. Rochsun, & Agustin, R. D. (2020). The development of e-module mathematics based on contextual problems. European Journal of Education Studies, 7(10), 400–412. https://doi.org/10.46827/ejes.v7i10.3317
  43. Rosmala, I., dan Anwar. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika, Yogyakarta: PT Bumi Aksara
  44. Rusmayanti, & Sutirna. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Kue Tradisional Semprong Khas dari Karawang. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan …, 8(2), 76–83.
  45. Salahuddin, M., dan Ramdhani, L. (2022). Berpikir Reflektif Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2566-2573.
  46. Salahuddin, M., dan Syahrir. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memahami Masalah Matematika Materi Fungsi. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1) 162-167.
  47. Sandri, E., & Mailani, E. (2021). Pengembangan E-Modul Bercirikan Etnomatematika Suku Simalungun Berbasis Hots pada Materi Bangun Datar Kelas IV SDN 098167. JS (JURNAL SEKOLAH). https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/view/28259
  48. Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49
  49. Sarwoedi, Marinka, D.O., Febriani, P., dan Wirne, I. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176.
  50. Susianti, L., Djuwita, P., & Juarsa, O. (2023). Pengembangan E- Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) pada Materi Keberagaman Budaya Masyarakat untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal KAPEDAS Kajian Pedidikan Dasar, 2(1), 35–47.
  51. Suryaningsih, Tri dan Putriyani, I J. (2022). Pengembangan E-modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Betawi pada Materi Bangun Datar Kelas IV MI/SD. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 6(1).103-115.
  52. Syafriafdi, N., Fauzan, A., Arnawa, I. M., Anwar, S., & Widada, W. (2019). The Tools of Mathematics Learning Based on Realistic Mathematics Education Approach in Elementary School to Improve Math Abilities. Universal Journal of Educational Research, 7(7), 1532–1536. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070707
  53. Thiagarajan, (1974) Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children A sourcebook, Indiana University, Bloomington: Indiana
  54. Utami, R.E., Nugroho, A. A., Dwijayanti, I dan Sukarno, A. (2018). Pengembangan E-modul Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 268-283.
  55. Wahyuni, A. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa: Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik, 1, 111–118.
  56. Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran. Banten: Dinas Pendidikan Provinsi Banten.
  57. Winarni, E.W. (2018). Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara
  58. Wulandari, Dantes, N., dan Antara, P.A. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open-Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V di Gugus V Kecamatan Buleleng Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 131-142.
  59. Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika SD. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
  60. Yuniati ,S & Sari, A. (2019). Pengembangan Modul Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Propinsi Riau. Jurnal Analisa 4 (1) (2018) 1-9 http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index
  61. Yuniarto. (2007) Ensiklopedi Matematika Bangun Datar dan Bangun Ruang Skalasimetri Bandung: PT. Ikrar Mandiriabadi
  62. Yuwono, Ipung. 2001. Pembelajaran Matematika Secara Membumi. Malang: FMIPA UN Malang.
  63. Zaenuri, dan Dwidayati, N. (2018). Menggali Etnomatematika: Matematika sebagai Produk Budaya. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 471–476.
  64. Zuriatin, S., Susanta, A., & Muktadir, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. JP3D (Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar), 5(2), 268–275.