Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to describe the characteristics, feasibility, user responses and analyze the effectiveness of digital science teaching materials based on discovery learning with digital science teaching materials to improve students' high order thinking skills. The type of research used is research and development. The research model in the development of teaching materials is the ADDIE model. The types of data collected are quantitative and qualitative data using instruments in the form of document analysis sheets, interview guidelines, observation validation sheets, and test sheets. Based on the results of the study, it can be concluded that the digital science teaching materials developed are suitable for use as teaching materials in Natural Sciences (IPA) subjects, namely the human digestive system. The validated points include the feasibility of the material, language, and design. The percentage of material validation results is 75%, linguist validation is 75% and design expert validation is 50%. The response of grade V students of SDN 119 Rejang Lebong is very good because based on the results of the questionnaire analysis of grade V students' responses, it is 83%. The teaching materials developed are effective in improving the high order thinking skills of grade V students of SDN 119 Rejang Lebong. This is based on the results of N-Gain effectiveness of 77% or level at level C4 of 80%, level C5 of 73%, level C6 of 79%.
Article Details
Copyright (c) 2025 Elvira Septianti Putri, Endang Widi Winarni, Abdul Muktadir

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Karya ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
References
- Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2022). Model Pembelajaran DL dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Edutechnologia, 47.
- Dick, Walter ; Carey, Lou & Carey, James O. (2009). The systematic design instructional. New Jersey : Pearson Education Upper Saddle River.
- Erniwati. (2023). Penggunaan Media ICT dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Universitas Bengkulu, 127.
- Hasanah, M., & Mulyadi. (2022). Pengaruh Bahan Ajar Digital terhadap Kemampuan Literasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 5(2), 45.
- Kurniawan, G. (2024). Inovasi Bahan Ajar Digital untuk Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 98.
- Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar di Era Digital. Bandung: Alfabeta, 5.
- Panggabean, S., & Harahap, T. H. (2020). Studi penerapan media kuis interaktif quizizz terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika. Mes: Journal of Mathematics Education and Science, 6 (1), 72-83.
- Peraturan Pemerintah Nomor 75 Tahun 2019. Peraturan Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2017 tentang Sistem Perbukuan. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
- Rahmawati. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Integratif IPA Berbasis Discovery Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 72.
- Retnawati, H. (2016). Analisis Kualitatif Instrumen Penelitian. Parama Publishing, 64.
- Sari, D. R. (2023). Strategi Pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Kreatif Aisyiyah Rejang Lebong. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2(3), 217-232.
- Sinta. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Kelas IV SDI Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 55-62.
- Sukardi, S., & Fitriani, F. (2021). Efektivitas Google Sites sebagai Platform Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 89.
- Sulistiyawati, W., Kusmiyati, K., & Tobing, V. M. L. T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Literasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2(1), 45-53.
- Sutanto, S., Koto, I., & Winarni, E. W. (2022). Efektivitas Bahan Ajar Digital Berbasis Discovery Learning dengan Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 107 Bengkulu Utara. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 37-45.
- Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37.
References
Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2022). Model Pembelajaran DL dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Edutechnologia, 47.
Dick, Walter ; Carey, Lou & Carey, James O. (2009). The systematic design instructional. New Jersey : Pearson Education Upper Saddle River.
Erniwati. (2023). Penggunaan Media ICT dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Universitas Bengkulu, 127.
Hasanah, M., & Mulyadi. (2022). Pengaruh Bahan Ajar Digital terhadap Kemampuan Literasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 5(2), 45.
Kurniawan, G. (2024). Inovasi Bahan Ajar Digital untuk Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 98.
Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar di Era Digital. Bandung: Alfabeta, 5.
Panggabean, S., & Harahap, T. H. (2020). Studi penerapan media kuis interaktif quizizz terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika. Mes: Journal of Mathematics Education and Science, 6 (1), 72-83.
Peraturan Pemerintah Nomor 75 Tahun 2019. Peraturan Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2017 tentang Sistem Perbukuan. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Rahmawati. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Integratif IPA Berbasis Discovery Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 72.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kualitatif Instrumen Penelitian. Parama Publishing, 64.
Sari, D. R. (2023). Strategi Pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Kreatif Aisyiyah Rejang Lebong. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2(3), 217-232.
Sinta. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Kelas IV SDI Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 55-62.
Sukardi, S., & Fitriani, F. (2021). Efektivitas Google Sites sebagai Platform Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 89.
Sulistiyawati, W., Kusmiyati, K., & Tobing, V. M. L. T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Literasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2(1), 45-53.
Sutanto, S., Koto, I., & Winarni, E. W. (2022). Efektivitas Bahan Ajar Digital Berbasis Discovery Learning dengan Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 107 Bengkulu Utara. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 37-45.
Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37.