Article Sidebar

Submitted
25 February 2025
Accepted
27 September 2025
Published
29 September 2025
Download
PDF (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 3 Download : 0

Main Article Content

Abstract

The purpose of this study was to develop, describe the characteristics, logical feasibility, user response and effectiveness of learning media using Genially based on Discovery Learning to improve high-level cognitive learning outcomes of students in grade 3 of elementary school 28 Seluma. The type of research used was R&D (Research and Development) research with the ADDIE development model. The types of data used were qualitative and quantitative data using instruments in the form of interviews, needs analysis questionnaires, expert validation sheets, and user response questionnaires. The results showed that Genially learning media was able to improve student interactivity. Logically, Genially learning media is feasible to use based on the results of material validation 0.95 language experts 0.95 media/design experts 1.0 which is a high validity category. User responses showed a percentage of 100% of the attractiveness of Genially learning media. The response of users of Genially learning media is very high, this is indicated by the average of the N-Gain test of 85.02 which is included in the effective category. So it can be concluded that the use of Genially learning media is able to improve high-level cognitive learning outcomes of class III students at state elementary school 28 Seluma. 

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Sinta Pitaloka, Endang Widi Winarni, Abdul Muktadir

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
How to Cite
Pitaloka, S., Widi Winarni, E., & Muktadir, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPAS Berbantuan Genially Berbasis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Di Kelas III Sekolah Dasar: Pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS menggunakan Genially berbasis Model Discovery Learning . Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 4(2), 297–304. https://doi.org/10.33369/kapedas.v4i2.40468
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Development Of Interactive Learning Media IN. 1, 33–42
  2. Aisyah. (2021). Pengaruh Inovasi Cerdas pada Sistem Muskuloskeletal melalui Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3034–3043.
  3. Diyatmika, U., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Perkembangan Kognitif Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 419-432.
  4. Dr. Yuniastuti, S.H., M. P., Miftakhuddin, (2021). Media pembelajaran untuk generasi milenial. In (Eds.), Laboratorium Penelitian dan Pengembangan Farmaka Tropis Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur (Issue September).
  5. Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. 02(01), 101–109.
  6. Fauhah, H. & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. Vol 9 No 2, 321-334.
  7. Hamalik, Oemar. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
  8. Harahap, R. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Dengan Permainan Ular Tangga Menggunakan Platform Genially Pada Pokok Bahasan Momentum Impuls Di SMAN 1 Badar T . P 2021 / 2022. 07, 18–27.
  9. Hasan, M. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Group (Issue Mei).
  10. Hasanah, S. T., Hidayat, R., & Mirawati, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Platform Genially Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 14440-14451.
  11. Hermita, N., Alim, J. A., Putra, Z. H., Gusti, P. M., Wijaya, T. T., & Pereira, J. (2021). Designing interactive games for improving elementary school students’ number sense. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 413–426.
  12. Priansa. 2019. Pengembangan Strategi Dan Model Pembelajran Inofatif, Kreatif, Dan Prstatif Dalam Memahami Peserta Didik.Bandung:CV. Pustaka Setia
  13. Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Squareuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 52–59.
  14. Oktavia. S. A. (2020). Model-model . Yogyakarta: penerbit Deepublish B Panggabean. N. H., Danis. A., & Nudriah (2020). Pengembanagn Bahan Ajar Berbasis Mind Mapping Pada pembelajaran IPA Tema Lingkungan Sahabat Kita. Jurnal Tunas Bangsa. STKIP Pangeran Antasari
  15. Pratama, Y. A., Sopandi, W., Hidayah, Y., & Trihastuti, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Terhadap Keterampilan Berpikir TingkatTinggi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(9), 191–203.
  16. Pratama, A. F., Suhada, I., & Mas‟ud, A. (2022) Korelasi Kesadaran Metakognisi Dengan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Sistem Regulasi. In Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 2(1), 2-15.
  17. Puspitasari, R. P., Sutarno., & Dasna, I. W. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidika, 5(4), 503–511.
  18. Pulungan, Intan 2017. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media Persada
  19. Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Squareuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 52–59.
  20. Sabani, F. (2019). Perkembangan Anak-anak Selama Masa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol. 8, No 2
  21. Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S., (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257-269.
  22. Winarni, E. W. (2018). Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara
  23. Winarni, E. W. (2018). Pendekatan Ilmiah Dalam Pembelajaran Inovatif Dan Kreatif. Bengkulu: FKIP UNIB
  24. Winarni, E.W., Koto, I, Sukrandi, & Hartono, R. (2022). Pendampingan Guru SD dalam Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Proyek dan Penilaian Kreativitas Siswa. Jurnal Abdi Pendidikan Volume 03 Nomor 02 Bulan Oktober Tahun 2022.