Main Article Content
Abstract
Social behaviour in early childhood is a crucial foundation in the development of character and interpersonal competence from an early age through eating bajamba. This study aims to evaluate the impact of eating bajamba activities on the social behaviour of 5-6-year-old children at Sabbihisma 2 Ulak Karang Kindergarten. This research applied quantitative methodology with a quasi-experimental design. The research participants included 20 children classified into two groups, namely 10 children from class B3 as the treatment group and 10 children from class B4 as the control group, which were determined through a purposive sampling method. The research measurement tool was a test instrument containing nine statement items to assess children's social behaviour. The data analysis process was carried out using the SPSS version 25.0 application, starting with normality and homogeneity testing, which proved that the data were normally distributed and had uniform variance. Then, the independent sample t-test was implemented, which resulted in a probability value (2-tailed) of 0.014 < 0.05 and a calculated t value of 2.730 > t table of 1.734. The output indicates that the bajamba eating activity has a significant effect on improving children's social behaviour. The results of this study are expected to serve as a reference in the formulation of a more dynamic and engaging learning approach to support the construction of early childhood social character
Keywords
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- A’ini, N. U. (2019). Perilaku Sosial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Aba Sorogaten Galur Kulon Progo. Pendidikan Guru PAUD S-1, 8(6), 569–578.
- Aisyah. (2019). Persepsi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Pintar Harati: Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 15(2), 73–80. https://doi.org/10.36873/jph.v15i2.1172
- Apriani, W.-, Saparahayuningsih, S., & Daryati, M. E. (2021). Persepsi Guru Terhadap Modul Media Pembelajaran Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. JURNAL PENA PAUD, 2(1), 60–60. https://doi.org/10.33369/PENAPAUD.V2I1.15802
- Asnan. (2022). Tradisi Makan Bajamba dalam Budaya Minangkabau. Jurnal Atropologi Indonesia, 43(1), 15–28.
- Cahyani, K. D., Rahmah, , Nurmala, S., Zahra, S. A., & Suzanti, L. (2024). Perancangan Permainan Botol Akhlak untuk Mengembangkan Moral dan Agama Anak Usia Dini. JURNAL PENA PAUD, 5(1), 29–37. https://doi.org/10.33369/PENAPAUD.V5I1.34906
- Daryati, M. E. (2023). Pengaruh Media Numerik Digital Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 74–87. https://doi.org/10.19105/KIDDO.V4I2.9933
- Daryati, M. E., Yulidesni, & Suryadi, D. (2022). Aktivitas Holder Writing Tool Edutainment dalam Menstimulasi Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia Dini. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 20(2), 373–386. https://doi.org/10.33369/dr.v20i2.21978
- Erlina, E., & Nasrulloh, N. (2024). Tradisi Makan Bajamba Di Minangkabau: Studi Living Hadis. Perada, 6(2), 177–187. https://doi.org/10.35961/perada.v6i2.1225
- Jendriadi, Desmariani, E., & Puspita, A. (2021). Penerapan Kurikulum Kearifan Lokal Budaya Alam Minangkabau Berbasis Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berbahasa Daerah untuk Anak Usia 5-6 Tahun di Kota Padang. Riksa Bahasa XV, 161–168.
- Junita, E. N., & Anhusadar, L. (2021). Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–63.
- Marlina, Pendidikan, F. I., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., & Padang, U. N. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 4 Tahun di Dusun Cempaka Putih Munawar & Amri , A ( 2018 : 8 ) mengatakan bahwasanya gadget telah mengubah pola pengasuhan dan pola perilaku anak . Anak yang menggunakan gadget akan mengalami penurunan da. 5(2), 229–238.
- Metrianis, Tasman, Wahyuni, Yusti, E. (2023). Pendidikan Karakter Budaya Alam Minangkabau. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.
- Mukhid, A. (2018). SELF-EFFICACY (Perspektif Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya terhadap Pendidikan). Tadrîs., 16–23. https://doi.org/10.1109/HiPINEB.2018.00011
- Pilpa Sari, Y., Faizah, H., & Auzar, A. (2023). Nilai Sosial Dalam Tradisi Makan Bajambau Pada Perayaan Penyantunan Anak Yatim Piatu Dusun Jawi-Jawi Dan Dusun Padang Tengah. Jurnal Ilmu Budaya, 19(2), 64–77. https://doi.org/10.31849/jib.v19i2.13363
- Putri, H., & Putra, P. (2019). Konsep Teori Belajar Konstruktivisme Anak Usia Dini Di Era Revolusi. Jurnal Primearly, II(2), 192–199.
- Rina Andriyeni, dkk. (2024). Nilai Nilai Kearifan Lokal Adat Minangkabau Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4, 69–77.
- Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
- Suryana, A. (2024). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Smart Geoboard Terhadap Matematika Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-kanak Kartini Kabupaten Kerinci Nurul. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 99–111.
- Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
- Utami, D. T. (2018). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas, 1(1), 39–50. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2258
- Wina, R. P., Iriyanto, T., & Aisyah, E. N. (2019). Pengembangan Permainan Harta Karun Si Bola-Bola dalam Pembelajaran Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 126–131. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.29095
- Wirda, N. (2019). Makna Dan Tradisi-Tradisi Dalam Rangkaian Tradisi Khatam Quran Anak-Anak Di Nagari Balai Gurah Sumatera Barat. 5(1), 9–24.
- Wirdahnengsih. (2019). Makna dan tradisi-tradisi dalam rangkaian tradisi khatam quran anak-anak di nagari balai gurah sumatera barat. 5(1), 9–24.
References
A’ini, N. U. (2019). Perilaku Sosial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Aba Sorogaten Galur Kulon Progo. Pendidikan Guru PAUD S-1, 8(6), 569–578.
Aisyah. (2019). Persepsi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Pintar Harati: Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 15(2), 73–80. https://doi.org/10.36873/jph.v15i2.1172
Apriani, W.-, Saparahayuningsih, S., & Daryati, M. E. (2021). Persepsi Guru Terhadap Modul Media Pembelajaran Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. JURNAL PENA PAUD, 2(1), 60–60. https://doi.org/10.33369/PENAPAUD.V2I1.15802
Asnan. (2022). Tradisi Makan Bajamba dalam Budaya Minangkabau. Jurnal Atropologi Indonesia, 43(1), 15–28.
Cahyani, K. D., Rahmah, , Nurmala, S., Zahra, S. A., & Suzanti, L. (2024). Perancangan Permainan Botol Akhlak untuk Mengembangkan Moral dan Agama Anak Usia Dini. JURNAL PENA PAUD, 5(1), 29–37. https://doi.org/10.33369/PENAPAUD.V5I1.34906
Daryati, M. E. (2023). Pengaruh Media Numerik Digital Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 74–87. https://doi.org/10.19105/KIDDO.V4I2.9933
Daryati, M. E., Yulidesni, & Suryadi, D. (2022). Aktivitas Holder Writing Tool Edutainment dalam Menstimulasi Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia Dini. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 20(2), 373–386. https://doi.org/10.33369/dr.v20i2.21978
Erlina, E., & Nasrulloh, N. (2024). Tradisi Makan Bajamba Di Minangkabau: Studi Living Hadis. Perada, 6(2), 177–187. https://doi.org/10.35961/perada.v6i2.1225
Jendriadi, Desmariani, E., & Puspita, A. (2021). Penerapan Kurikulum Kearifan Lokal Budaya Alam Minangkabau Berbasis Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berbahasa Daerah untuk Anak Usia 5-6 Tahun di Kota Padang. Riksa Bahasa XV, 161–168.
Junita, E. N., & Anhusadar, L. (2021). Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–63.
Marlina, Pendidikan, F. I., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., & Padang, U. N. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 4 Tahun di Dusun Cempaka Putih Munawar & Amri , A ( 2018 : 8 ) mengatakan bahwasanya gadget telah mengubah pola pengasuhan dan pola perilaku anak . Anak yang menggunakan gadget akan mengalami penurunan da. 5(2), 229–238.
Metrianis, Tasman, Wahyuni, Yusti, E. (2023). Pendidikan Karakter Budaya Alam Minangkabau. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.
Mukhid, A. (2018). SELF-EFFICACY (Perspektif Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya terhadap Pendidikan). Tadrîs., 16–23. https://doi.org/10.1109/HiPINEB.2018.00011
Pilpa Sari, Y., Faizah, H., & Auzar, A. (2023). Nilai Sosial Dalam Tradisi Makan Bajambau Pada Perayaan Penyantunan Anak Yatim Piatu Dusun Jawi-Jawi Dan Dusun Padang Tengah. Jurnal Ilmu Budaya, 19(2), 64–77. https://doi.org/10.31849/jib.v19i2.13363
Putri, H., & Putra, P. (2019). Konsep Teori Belajar Konstruktivisme Anak Usia Dini Di Era Revolusi. Jurnal Primearly, II(2), 192–199.
Rina Andriyeni, dkk. (2024). Nilai Nilai Kearifan Lokal Adat Minangkabau Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4, 69–77.
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Suryana, A. (2024). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Smart Geoboard Terhadap Matematika Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-kanak Kartini Kabupaten Kerinci Nurul. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 99–111.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
Utami, D. T. (2018). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas, 1(1), 39–50. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2258
Wina, R. P., Iriyanto, T., & Aisyah, E. N. (2019). Pengembangan Permainan Harta Karun Si Bola-Bola dalam Pembelajaran Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 126–131. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.29095
Wirda, N. (2019). Makna Dan Tradisi-Tradisi Dalam Rangkaian Tradisi Khatam Quran Anak-Anak Di Nagari Balai Gurah Sumatera Barat. 5(1), 9–24.
Wirdahnengsih. (2019). Makna dan tradisi-tradisi dalam rangkaian tradisi khatam quran anak-anak di nagari balai gurah sumatera barat. 5(1), 9–24.