Article Sidebar

Submitted
5 May 2025
Accepted
10 June 2025
Published
23 June 2025
Download
pdf
Statistic
Read Counter : 8 Download : 5

Main Article Content

Abstract

Early character building of religious and moral values is an important component of their development. This condition is characterized by the fact that many children's behavior is not in line with religious and moral teachings, requiring special attention from parents and schools. The purpose of this study was to examine the school environment's influence on the formation of moral and religious principles in children aged 5 to 6 years in Ogan Ilir District, South Sumatra. This survey research employed purposive sampling, involving 47 teachers from 6 kindergartens selected based on their location and characteristics in relation to the acquisition of religious and moral learning. Questionnaires were used to collect data, and descriptive statistics were used to examine four primary indicators: religious rituals, modesty norms, moral norms, and educator strategies. The results showed that moral norms were the primary focus in character building, followed by modesty norms and religious rituals. Children's understanding of religious holidays and ability to accept criticism still need to be improved, although the learning strategies implemented are effective. This study suggests implementing a more interactive and collaborative learning approach between teachers and parents to support children's character development.

Keywords

School environment Religious Moral Early Childhood Character education

Article Details

License
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
How to Cite
Apriani , L. (2025). Analysis of the School Environment on the Formation of Religious and Moral Values of 5-6 Year Old Children . JURNAL PENA PAUD, 6(1), 53–68. https://doi.org/10.33369/jpp.v6i1.41624
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Afif, Z., Azhari, D. S., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Ilmiah ( Kuantitatif ) Beserta Paradigma , Pendekatan , Asumsi Dasar, Karakteristik, Metode Analisis Data Dan Outputnya. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 682–693.
  2. Al-Asyhar, T. (2023). Implementasi Moderasi Beragama (MB) melalui Pendekatan Kognitif Berbasis Karakter. Jurnal Bimas Islam, 16(1), 241–276.
  3. Alhadad, B., Samad, R., & Hamide, A. (2021). Analisis Strategi Guru Dalam Mengembangkan Akhlak Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 48–61. https://doi.org/10.33387/cp.v3i1.2132
  4. Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
  5. Amelia, T., Suryadi, D., Melia, D., Daryati, E., Menulis, K., Kelompok, A., Di, B., Segugus, P., Kota, A., Jurnal, B., Paud, P., 1, T. A., & Daryati, M. E. (2022). Kemampuan Menulis Anak Kelompok B Di PAUD Se-Gugus Anyelir Kota Bengkulu. JURNAL PENA PAUD, 3(1), 52–63. https://doi.org/10.33369/PENAPAUD.V3I3.22268
  6. Anak, B., Khodijah, U. D., Amin, G., Nur, Z., Najwa, R., & Defiani, A. (2023). Metode Pengembangan serta Penerapan Nilai Mora dan Nilai-nilai Agama. Jurnal Region: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(4).
  7. Anggraini, Y., Suryadi, D., & Indrawati. (2021). Peran Guru dalam Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif Di TK Gugus Lavender Kecamatan Singaran Pati Kota Bengkulu. Jurnal PENA PAUD, 2(1), 41–50.
  8. Apriani, W.-, Saparahayuningsih, S., & Daryati, M. E. (2021). Persepsi Guru Terhadap Modul Media Pembelajaran Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. Jurnal Pena Paud, 2(1), 60. https://doi.org/10.33369/penapaud.v2i1.15802
  9. Ariani, Y., & Oktariana, R. (2021). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Volume 1 , Nomor 1 , April 2021 Analisis Penanaman Nilai Moral Agama Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Cut Meutia Banda. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 1–11.
  10. Asfiyah, W. (2023). Perkembangan Moral Kohlberg Menurut Perspektif Islam. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 113–129. https://doi.org/10.37092/bouseik.v1i2.618
  11. Azizh, A. N. I., Sukemi, R. S., & Amin, L. H. (2024). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. SINAU, 916–927.
  12. Cahyani, K. D., Rahmah, , Nurmala, S., Zahra, S. A., & Suzanti, L. (2024). Perancangan Permainan Botol Akhlak untuk Mengembangkan Moral dan Agama Anak Usia Dini. JURNAL PENA PAUD, 5(1), 29–37. https://doi.org/10.33369/PENAPAUD.V5I1.34906
  13. Dalyono, M. (2020). Psikologi Pendidikan. PT. Rineka Cipta.
  14. Daryati, M. E. (2023). Pengaruh Media Numerik Digital Terhadap Kemampuan Konsep Bilangan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 74–87. https://doi.org/10.19105/KIDDO.V4I2.9933
  15. Donal, Mayana, D., Toruan, M. A. L., S, N. P. M., Yonita, D. D., Nur’aini, F., Andani, U. T., & Azizah, N. (2024). Sosialisasi Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Proses Pembelajaran Peserta Didik. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 119–124.
  16. Elkasysyaf, E., & Hartati, N. (2021). Pengaruh Literasi Produk Halal dan Daya Tarik Habel Halal terhadap Keputusan Pembelian Produk di Kalangan Mahasiswa Universitas Islam Negeri Bandung. Journal of Islamic Economics and Business, 1(2). https://doi.org/10.15575/jieb.v1i2.15585
  17. Fatihah, A., Nurbayeni, M., Aisyah, N., & Asmal, S. (2024). Penanaman Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Maghrib Mengaji. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(1), 65–69. https://doi.org/10.56832/pema.v4i1.454
  18. Fauzi, A., & Hasanah, A. (2024). Landasan Pendidikan Karakter dalam Pandangan Teori Perkembangan Moral Kognitif. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(1), 34–41.
  19. Hanafiah, M. (2024). Perkembangan Moral Anak Dalam Perspektif Pendidikan (Kajian Teori Lawrence Kohlberg). Ameena Journal, 2(1), 75–92.
  20. Herdiyana, R., Lestari, R., & Bahrum, M. (2023). Psikologi Perkembangan Sosial terhadap Emosional pada Anak Usia Dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 23–30.
  21. Herlina, & Harahap, M. Y. (2024). Strategi Penguatan Nilai Agama Dan Moral Peserta Didik Di Smp Muhammadiyah 47 Sunggal. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 46–63.
  22. Hija, K. D., Ernawati, E., Avivah, Y. N., & Wilujeng, H. (2024). Strategi Penanaman Nilai Agama dan Budi Pekerti Anak Usia Dini di TK Dharma Wanita 03 Pomahan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 56–66.
  23. Ibda, F. (2023). Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita, 12(1), 198–207. https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19256
  24. Ida Ayu Putu Riyani. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Terhadap Norma Agama, Kesopanan,Kesusilaan, Dan Hukum Pada Peserta Didik Kelas 7 Di Smpn 1 Gunungsari. TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666, 2(2), 126–132. https://doi.org/10.36312/teacher.v2i2.130
  25. Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758–2771.
  26. Juhriati, I., & Rahmi, A. M. (2022). Implementasi Nilai Agama dan Moral melalui Metode Esensi Pembinaan Perilaku pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1070–1076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1147
  27. Karim, I. K., Juniarti, Y., & Arifin, I. N. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 64–72. https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2037
  28. Kholila, A., & Khadijah. (2023). Optimalisasi Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 419–428. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.237
  29. Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
  30. Lusianti. (2020). Implementasi Pembelajaran Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia 4-5 Tahun Di BA Aisyiyah Jemawan I Selama Belajar Di Rumah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 458–468. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.1621
  31. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 13.
  32. Monica, S., & Sipayung, S. A. B. (2024). Aspek-aspek Yang Mempengaruhi Penerimaan Nilai-nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis Volume 3, N, 5(3), 13–25.
  33. Munawaroh, H., Siregar, M., & Fatonah, S. (2023). Pembelajaran nilai agama dan budi pekerti pada anak usia dini melalui pendekatan konstruktivisme. Jurnal Al-Fitrah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 22–30.
  34. Muryati, R., Sari, O. W., Patimah, S., Ali, M. M., & Arafah, A. L. A. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Media Video Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Di Tk Al-Muhajirin. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 411–420.
  35. Musaddadah, D., & Anshori, S. (2024). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di MAPM Cukir Diwek Jombang. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 481–491.
  36. Naila H, G. S., Sudrajat, A. Z., Lasetya, P., Istiqomah, I., & Mayra Nursandah, K. H. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Nilai Agama. Jurnal Multidisiplin West Science, 3(06), 705–713. https://doi.org/10.58812/jmws.v3i06.1268
  37. Nazipah, N. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Mengembangkan Nilai Agama dan Moral. Journal of Educational Research, 2(2), 287–300. https://doi.org/10.56436/jer.v2i2.240
  38. Nersa, M. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Cerita dalam Menanamkan Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Edusiana : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 99–109.
  39. Nurma, & Purnama, S. (2022). Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–62.
  40. Pasaribu, T., & Fatmaira, Z. (2023). Analisis Nilai Religius Sastra Novel 99 Cahaya di Langit Eropa Karya Rangga Almahendra dan Hanum Salsabiela Rais Kajian: Nilai Religius Hubungan Manusia dengan Tuhan. Journal on Education, 5(2), 5173–5184. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1255
  41. Permataputri, D. I., & Syamsudin, A. (2022). Pembelajaran Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini melalui Metode Montessori selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 693–703. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1042
  42. Purba, R. T. (2022). Perkembangan Moral Menurut Kohlberg Dan Implementasinya Dalam Perspektif Kristen Terhadap Pendidikan Moral Anak Di Sekolah Dasar. Aletheia Christian Educators Journal, 3(1), 11–20. https://doi.org/10.9744/aletheia.3.1.11-20
  43. Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, & Mauizdati, N. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Potensi Anak Pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912.
  44. Rohman, A., Salamah, U., & Yaqin, H. (2022). Studi Komparatif Perkembangan Moral Anak Usia Dini dan Anak Usia Remaja Perspektif Teori Lawrence Kohlberg (MI Sholbiyah dan MA Salafiyah As-Syafi’Iyyah Bojonegoro). Jurnal Darma Agung, 30(2), 243–253. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i2.1669
  45. Ruswanti, T., Yani, M. T., & Sya’dullah, A. (2024). OPTIMALISASI NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI. Jurnal Sosiologi Pendidikan Dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS), 2(2), 102–110.
  46. Solekah, I. F. D., Setiawan, D., & Ismaya, E. A. (2022). Pola Asuh Orang Tua untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di Desa Pecuk Mijen Demak pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 541–545. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.448
  47. Sriyulianti, N., Shofiyah, S., & Mutiara, D. (2021). Meningkatkan antusiasme siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam dengan metode movie learning di SDI Al-Husain Pengasinan Depok. Seminar Nasional Penelitian, 1–7.
  48. Sumarni, & Ali, M. (2020). Nilai-Nilai Moral Anak Usia Dini Dalam Buku Dongeng Karakter Utama Anak Usia Dini Seri Taat Beragama. JPA, 21, 189–199.
  49. Supiyardi, Selamet, Andrivat, Z., Tjasmini, M., & Hasanah, A. (2024). Pendidikan Karakter : Membangun Fondasi Moral dan Etika Melalui Pendidikan Anak Usia Dini. Action Research Journal Indonesia, 6(2), 76–87.
  50. Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49