Main Article Content
Abstract
This study aimed to increase students' motivation in learning physics by implementing the TaRL (Teaching at The Right Level) approach. This type of research was classroom action research. The research subjects used 1 class X SMA as many as 38 students at SMA Negeri 21 Surabaya. The instruments used were in-class observations and questionnaires on students' learning motivation in learning glasses. The results of the study were that 68.80% of students felt happy during the spectacles learning process with the implementation of the TaRL (Teaching at The Right Level) approach because it was collected according to their respective ability levels and students liked working together in groups to complete the tasks given. From the research that has been carried out, it shows that the TaRL (Teaching at The Right Level) approach can increase students' learning motivation.
Article Details
Copyright (c) 2023 Melinda Cahya Ningrum -, Budi Juwono, Imam Sucahyo

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Ahyar, dkk. (2022) Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan). Vol.5, No.11, 5241-5246
- Cahyani, Adhetya., Iin D. L., & Sari P. D. L. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 3, No.01, 123-140
- Diana, E. P. L., & Ekastya A. A. (2018). Analisis Kemempuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Jurnal Matematika. Vol. 17, No.1, 1-12
- Emda, Amna. (2017). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Lantanida Journal. Vol.5, No.2, 93-196
- Mubarokah, Syahratul. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibrida’iyah Lombok Timur/ Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol.4, No.1,165-179
- Ning, I. N. A., & Achmad, S. (2020). PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 122-128
- Oktiani, Ifni. (2017). Krativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. JURNAL KEPENDIDIKAN. Vol. 5, No. 2, 216-232
- Putu, N. A. K. Dkk. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU. Vol. 3, No.2, 249-257.
- Rumhadi, Tri. (2017). URGENSI MOTIVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Diklat Keagamaan. Vol.1, No.1, 33-41
- Sastra, Rimba S. (2020). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. JURNAL PENDIDIKAN dan KONSELING. Vol. 2, No.1, 99-103
- Suharyani., N. K. A. S., & Farida. H. A. (2023). Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak. JTP (Jurnal Teknologi Pendidikan). Vol. 8, No.2, 470-479)
References
Ahyar, dkk. (2022) Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan). Vol.5, No.11, 5241-5246
Cahyani, Adhetya., Iin D. L., & Sari P. D. L. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 3, No.01, 123-140
Diana, E. P. L., & Ekastya A. A. (2018). Analisis Kemempuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Jurnal Matematika. Vol. 17, No.1, 1-12
Emda, Amna. (2017). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Lantanida Journal. Vol.5, No.2, 93-196
Mubarokah, Syahratul. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibrida’iyah Lombok Timur/ Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol.4, No.1,165-179
Ning, I. N. A., & Achmad, S. (2020). PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 122-128
Oktiani, Ifni. (2017). Krativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. JURNAL KEPENDIDIKAN. Vol. 5, No. 2, 216-232
Putu, N. A. K. Dkk. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU. Vol. 3, No.2, 249-257.
Rumhadi, Tri. (2017). URGENSI MOTIVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Diklat Keagamaan. Vol.1, No.1, 33-41
Sastra, Rimba S. (2020). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. JURNAL PENDIDIKAN dan KONSELING. Vol. 2, No.1, 99-103
Suharyani., N. K. A. S., & Farida. H. A. (2023). Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak. JTP (Jurnal Teknologi Pendidikan). Vol. 8, No.2, 470-479)