Main Article Content
Abstract
[Implementation of Flood Mitigation E-Module to Improve The Junior High School Students' Environtment Literacy] This research’s purpose was to describe the differences of the students’ environment literacy before the students take part in learning using the flood disaster mitigation e-module and after they take part in learning using the flood disaster mitigation e-module. This research was conducted on 30 students of class VII at SMPN 2 Bengkulu using the one group pretest-posttest design method. The improvement of environment literacy is measured by giving the students a pretest-posttest. The pretest is carried out before learning using the flood disaster mitigation e-module to improve the students' environment literacy. Furthermore, after completing learning using the flood disaster mitigation e-module, the students were given a posttest. The students' environment literacy in this study covered three domains, namely knowledge, cognitive skills, and environmental care attitudes. The result of this research showed that there were differences in students' environment literacy before and after the students took part in learning with the flood disaster mitigation e-module, it can be seen from the overall environmental literacy N-Gain results of 0.6 in the medium criteria. Beside that, a significance value of 0.000 <0.05 was obtained, it was mean that there was a significant influence using the flood disaster mitigation e-module in increasing students' environmental literacy.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2024 Elda Handayani Elda, Afrizal Mayub, M. Sutarno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Ardiansyah, M. P., Fauzi, A., & Yulkifli. (2019). Analisis Kesesuaian Materi IPA dengan Tujuan Kurikulum pada Buku Teks Pelajaran IPA SMP/MTS Kelas VIII Semester 1 untuk Diintegrasikan dengan Materi Banjir. Pillar of Physics Education, 146-153.
- Arif, M., & Syaflita, D. (2018). Analisis Materi Pembelajaran Fisika Terintegrasi Bencana Alam Di Sumatera Barat. Jurnal Geliga Sains, 114-119.
- Fajri, S. A. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Topik Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Literasi Lingkungan Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
- Haske, A. S. (2016). Penerapan E-Learning Berbasis Moodle dalam Pembelajaran Ekosistem untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa Kelas X pada Program Pengayaan. Universitas Pendidikan Indonesia.
- Hekmah, N., Wilujeng, I., & Suryadarma, I. G. P. (2019). Web-Lembar Kerja Siswa IPA terintegrasi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 129–138. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.25402
- Komariah, N., Yusup, P. M., Saepudin, E., & Rodiah, S. (2017). Pendidikan Literasi Lingkungan sebagai Penunjang Desa Wisata Agro Kecamatan Padaherang Kabupaten Pangandaran. Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat, 111-115.
- Maulaa, I. (2021). Pengembangan E-Book IPA Pada Tema Global Warming Untuk Sustainable Education Berorientasi Literasi Lingkungan. Universitas Pendidikan Indonesia.
- Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Multiple Reprsentation Untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.17-24
- Sari, J. P., Vatresia, A., & Utama, F. P. (2020). Pemetaan Daerah Kawasan Banjir Kecamatan Sungai Serut Kota Bengkulu. ejournal.unib, 13-18.
- Sriwahyuni, I., Risdianto, E., & Johan, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip PDF Professional Pada Materi Alat-alat Optik Di SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 145-152.
- Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Bandung: ALFABETA.
References
Ardiansyah, M. P., Fauzi, A., & Yulkifli. (2019). Analisis Kesesuaian Materi IPA dengan Tujuan Kurikulum pada Buku Teks Pelajaran IPA SMP/MTS Kelas VIII Semester 1 untuk Diintegrasikan dengan Materi Banjir. Pillar of Physics Education, 146-153.
Arif, M., & Syaflita, D. (2018). Analisis Materi Pembelajaran Fisika Terintegrasi Bencana Alam Di Sumatera Barat. Jurnal Geliga Sains, 114-119.
Fajri, S. A. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Topik Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Literasi Lingkungan Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
Haske, A. S. (2016). Penerapan E-Learning Berbasis Moodle dalam Pembelajaran Ekosistem untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa Kelas X pada Program Pengayaan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Hekmah, N., Wilujeng, I., & Suryadarma, I. G. P. (2019). Web-Lembar Kerja Siswa IPA terintegrasi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 129–138. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.25402
Komariah, N., Yusup, P. M., Saepudin, E., & Rodiah, S. (2017). Pendidikan Literasi Lingkungan sebagai Penunjang Desa Wisata Agro Kecamatan Padaherang Kabupaten Pangandaran. Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat, 111-115.
Maulaa, I. (2021). Pengembangan E-Book IPA Pada Tema Global Warming Untuk Sustainable Education Berorientasi Literasi Lingkungan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Multiple Reprsentation Untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.17-24
Sari, J. P., Vatresia, A., & Utama, F. P. (2020). Pemetaan Daerah Kawasan Banjir Kecamatan Sungai Serut Kota Bengkulu. ejournal.unib, 13-18.
Sriwahyuni, I., Risdianto, E., & Johan, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip PDF Professional Pada Materi Alat-alat Optik Di SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 145-152.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Bandung: ALFABETA.