Main Article Content
Abstract
This study aims to develop learning media by utilizing the TikTok application with the PBLA model on the topic of measurement and to determine the enhancement of participants' argumentation skills. This study is a Research and Development (R&D) study employing the ADDIE development procedure (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The research subjects were 36 students from class X-E of MAN Purworejo in the academic year 2023/2024. The research instruments used were validation sheets, participant response questionnaires, observation sheets, pretest-posttest questions, and learning implementation sheets. The data analysis results show that the physics instructional video media utilizing the TikTok application with the PBLA model meets the "valid" criteria, with material expert validation scoring 3.45, equivalent to 86.30%, categorized as "good," and media expert validation scoring 3.58, equivalent to 89.58%, categorized as "very good." The developed physics instructional video media using the TikTok application with the PBLA model received a score of 85.5% with the predicate "very good" from participant response testing. Meanwhile, the observation data on learning implementation achieved a Percentage Agreement (PA) score of 99% with the predicate "reliable," meeting the "practical" criteria. Utilizing the TikTok application with the PBLA model is effective according to trial results using a paired sample t-test, which produced a calculated t-value of 0.000 < 0.05, indicating an improvement in argumentation skills after using physics learning media with the TikTok application. Thus, the developed physics learning media is considered "effective" for improving students' argumentation skills based on pretest and posttest scores with a normalized gain of 0.71, which falls into the "high" category.
Article Details
Copyright (c) 2024 Ayu Nita Prastiwi, Siska Desy Fatmaryanti, Raden Wakhid Akhdinirwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
-
Ahfiani, W. F., & Arif, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Literasi Sains Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 210–218.
Akhdinirwanto, R., Agustini, R., & Jatmiko, B. (2020). Problem-Based Learning With Argumentation As A Hypothetical Model To Increase The Critical Thinking Skills For Junior High School Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 340–350.
Apriyani, N. D., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Argumentasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Biochephy: Journal Of Science Education, 3(1), 40–48.
Imroatun, I., & Effendi, K. N. S. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Powerpoint Pada Materi Barisan Dan Deret. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 58–69.
Ningrum, N. I., Akhdinirwanto, R. W., Fatmaryanti, S. D., & Kurniawan, E. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 6(1), 32–41.
Pea, J. I., Walidain, S. N., Hermansyah, H., Fitriyanto, S., & Darmanto, D. (2021). Media Pembelajaran Fisika Berbasis Tik Tok Untuk Membantu Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Kajian Teknologi Dan Lingkungan, 4(1), 262–267.
Permatasari, A., Yuberti, Y., & Anggraini, W. (2019). Pengembangan Lampu Sensor Berbasis Arduino Uno Sebagai Alat Peraga Fisika. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 2(3), 380–387.
Rahayu, Y., Suhendar, S., & Ratnasari, J. (2020). Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Gerak SMA Negeri Kabupaten Sukabumi-Indonesia:(Student’s Argumentation Skills On Motion Systems Material At SMA Negeri Sukabumi-Indonesia). BIODIK, 6(3), 312–318.
Saputra, E., Wulan, R., & Ali, N. (2023). Impelemtasi Kurikulum Merdeka Dengan Memanfaatkan Perangkat Digital Di SDIT Al Barkah Bekasi. Jurnal Pkm (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(6), 667–675.
Sari, F. A., Pratiwi, U., & Fatmaryanti, S. D. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatakan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 3(1), 24–32.
Setiyanti, D., Pratiwi, U., & Ashari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Web Appgeyser Berbasis Sparkol Videoscribe Untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 52–59.
Ulum, B., & Wiyatmo, Y. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Fliphtml5 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Topik Momentum Dan Impuls Kelas X Sma Ditinjau Dari Minat, Kemampuan Awal, Dan Respon Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2).
WASTITI, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Teks Prosedur Dengan Aplikasi Tiktok Untuk Siswa Smp Kelas Vii Tahun Ajaran 2022/2023.
Wijaya, A. I. (2023). Efektivitas Penggunaan Tiktok Terhadap Respon Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Lurus.
Yampap, U., & Hasyda, S. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 437–443.
Zahirah, T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Tik Tok Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI Di MAN 1 Langsa.
References
Akhdinirwanto, R., Agustini, R., & Jatmiko, B. (2020). Problem-Based Learning With Argumentation As A Hypothetical Model To Increase The Critical Thinking Skills For Junior High School Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 340–350.
Apriyani, N. D., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Argumentasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. Biochephy: Journal Of Science Education, 3(1), 40–48.
Imroatun, I., & Effendi, K. N. S. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Powerpoint Pada Materi Barisan Dan Deret. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 58–69.
Ningrum, N. I., Akhdinirwanto, R. W., Fatmaryanti, S. D., & Kurniawan, E. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 6(1), 32–41.
Pea, J. I., Walidain, S. N., Hermansyah, H., Fitriyanto, S., & Darmanto, D. (2021). Media Pembelajaran Fisika Berbasis Tik Tok Untuk Membantu Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Kajian Teknologi Dan Lingkungan, 4(1), 262–267.
Permatasari, A., Yuberti, Y., & Anggraini, W. (2019). Pengembangan Lampu Sensor Berbasis Arduino Uno Sebagai Alat Peraga Fisika. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 2(3), 380–387.
Rahayu, Y., Suhendar, S., & Ratnasari, J. (2020). Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Gerak SMA Negeri Kabupaten Sukabumi-Indonesia:(Student’s Argumentation Skills On Motion Systems Material At SMA Negeri Sukabumi-Indonesia). BIODIK, 6(3), 312–318.
Saputra, E., Wulan, R., & Ali, N. (2023). Impelemtasi Kurikulum Merdeka Dengan Memanfaatkan Perangkat Digital Di SDIT Al Barkah Bekasi. Jurnal Pkm (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(6), 667–675.
Sari, F. A., Pratiwi, U., & Fatmaryanti, S. D. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatakan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 3(1), 24–32.
Setiyanti, D., Pratiwi, U., & Ashari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Web Appgeyser Berbasis Sparkol Videoscribe Untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 52–59.
Ulum, B., & Wiyatmo, Y. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Fliphtml5 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Topik Momentum Dan Impuls Kelas X Sma Ditinjau Dari Minat, Kemampuan Awal, Dan Respon Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2).
WASTITI, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Teks Prosedur Dengan Aplikasi Tiktok Untuk Siswa Smp Kelas Vii Tahun Ajaran 2022/2023.
Wijaya, A. I. (2023). Efektivitas Penggunaan Tiktok Terhadap Respon Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Lurus.
Yampap, U., & Hasyda, S. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 437–443.
Zahirah, T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Tik Tok Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI Di MAN 1 Langsa.