Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 171 Download : 150

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The development of science and technology in Indonesia encourages educational innovation, including the use of technology in learning according to the Independent Curriculum. The printed module used is less effective in visualizing biological processes. This research aims to develop learning media, namely an interactive e-module based on a case study of blood circulation system material, then analyzing the suitability of the media, analyzing teacher and student perceptions of the product that has been developed. This research is development research (Research and Development) using the ADDIE development model which consists of Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluation. The types of data for this research are qualitative and quantitative. The data collection instruments used were validation questionnaires from material experts and media experts to determine the suitability of the product, teacher and student perception questionnaires which were distributed to small groups of 6 students and large groups of 27 students. The research results show that case study-based interactive e-modules that have gone through the material validation stage obtained a percentage of 91.6% in the "very feasible" category, while the media validation stage obtained a percentage of 96.25% in the "very feasible" category. The results of the biology teacher's perception obtained a percentage of 91.25%, including in the "very good" category. The perception results of small group trials were 92.29% in the "good" category and large group trials were 93.05% in the "very good" category. So it is concluded that the development of an interactive e-module based on case studies is feasible, practical and effective for use in teaching biology regarding the blood circulation system.

Article Details

License

Copyright (c) 2024 Adela Eka Septia, Afreni Hamidah, Ali Sadikin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Septia, A. E., Hamidah, A., & Sadikin, A. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Case Study Pada Materi Sistem Sirkulasi Darah Untuk Siswa Kelas XI SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 8(3), 440–448. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.3.440-448
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Agit, A., Hasmawati, Sahurri, Yunus, S., & Syukri, F. (2023). Peran Dan Kontribusi Teknologi Dalam Menunjang Potensi Ekonomi Masyarakat Di Wilayah Pedesaan. Seminar Nasional Pariwisata Dan Kewirausahaan (SNPK), 2, 263–271. https://doi.org/10.36441/snpk.vol2.2023.126
  2. Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 2(1), 62–65. https://doi.org/10.33751/jsalaka.v2i1.1838
  3. Anggriani, F. D., Arsih, F., Rahmi, F. O., Padang, U. N., & Biologi, P. (2024). LITERATURE REVIEW : VALIDITAS PENGEMBANGAN E-MODUL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA / MA LITERATURE REVIEW : VALIDITY OF E-MODULE DEVELOPMENT. VII(September), 130–137.
  4. Azzahra, S., & Febriani Sya, M. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7943/3605
  5. Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4754
  6. Handayani, S., Halidjah, S., Auliya, D., & Ghasya, V. (2021). Deskripsi Kemampuan Guru Membuat Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(03), 1–12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/46061
  7. Herman, H., Olahairullah, O., & Nehru, N. (2019). Hubungan Antara Keterampilan Siswa Menggunakan Higrometer dengan Hasil Belajar IPA Terpadu Materi Ekosistem Pada Siswa Kelas VII di SMPN 6 Kota Bima Tahun Pelajaran 2018/2019. Oryza ( Jurnal Pendidikan Biologi ), 8(1), 31–35. https://doi.org/10.33627/oz.v8i1.164
  8. Idayanti, A., & Suleman, M. . (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283
  9. Ikhtiara, T., Jaya, A., Madalena, D. ., Putri, N., & Suryanda, A. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Biologi di Sekolah Urban. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 216–224. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12940
  10. Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
  11. Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
  12. Manurung, J., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Mengembangkan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) di Sd. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 676. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5596
  13. Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
  14. Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
  15. Parmin, & Peniati, E. (2014). PENGEMBANGAN MODUL MATA KULIAH STRATEGI BELAJAR MENGAJAR IPA BERBASIS HASIL PENELITIAN PEMBELAJARAN. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 146–153.
  16. Roza, L. . (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Artikulasi Pada Siswa KeLAS XI IPA-2 MAN 3 Kota Padang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.
  17. Sholeh, B., Hufad, A., & Fathurrohman, M. (2023). Pemanfaatan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 2614–3275. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.458.
  18. Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis Sma. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731
  19. Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 65–72. https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868
  20. Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188–199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
  21. Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809
  22. Wulandari, R. (2023). Dampak Perkembangan Teknologi Dalam Pendidikan Dimasa Pandemi Bagi Kaum Milenial. Journal of Pedagogy and Online Learning, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.24036/jpol.v2i1.20