Main Article Content
Abstract
Critical and creative thinking skills at SMA Pangudi Luhur (PL) Don Bosko are still classified as moderate critical thinking and less creative thinking, respectively. This illustrates that some students have not been able to interpret information scientifically and develop ideas to solve a problem. This study aims to analyze students' critical and creative thinking skills in understanding renewable energy material at SMA PL Don Bosko. These skills are important to face global challenges related to sustainable energy utilization. The research method used is descriptive with quantitative and qualitative approaches. Data were obtained through tests and questionnaires involving 20 students as respondents. The results of the analysis show that most students have critical thinking skills in the moderate category with an average achievement percentage of 62.94%, with the most dominant aspect of Elementary Clarification. However, students' creative thinking skills are still classified as lacking with an average achievement of 63.8%, with dominant results in the fluency aspect. Factors such as learning approaches, active student involvement, and learning resource support influence the development of these skills. This study suggests integrating a project-based learning model to improve students' critical and creative thinking skills on renewable energy materials.
Article Details
License
Copyright (c) 2025 Amilia Aminingsih, Nur Khoiri, Harto Nuroso, Muhammad Syaipul Hayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Profil Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA Pada Materi Energi Terbarukan: -. (2025). PENDIPA Journal of Science Education, 8(3), 557–563. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.3.557-563
References
-
Amelia, N., & Chusni, M. M. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Energi Terbarukan. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 248–252.
Bidang, K., Dan, K., & Daya, S. (2020). SDGs. 753–753. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95870-5_300217
Dinantika, H. K., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Energi Terbarukan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 73–80. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.473
Fitri Amaliyah, Sudarti, S., & Rif’ati Dina Handayani. (2022). Analisis Deskriptif Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP tentang Lapisan Bumi, Mitigasi Bencana, dan Global Warming. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 227–232. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.595
Karim, K., & Normaya, N. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Khaerudin, K. (2016). Teknik Penskoran Tes Obyektif Model Pilihan Ganda. Madaniyah, 6(2), 183–200.
Nurizzati, Y. (2016). Upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa IPS. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 1(2).
Oktarina, N. (2007). Peranan Pendidikan Global dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Dinamika Pendidikan Unnes, 2(3), 61996.
Palapessy, X. palapessy, Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Widayanti, M. D. (2023). Analisis Project Based Learning (PjBL) Untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. PENDIPA Journal of Science Education, 7(3), 431–438. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.3.431-438
Pardede, P. (2016). Berpikir kritis dan kreatif dalam pendidikan kristen. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–32.
Pratiwi, M., Suyanto, E., & Maharta, N. (2019). Pengaruh LKPD dengan strategi react pada materi energi terbarukan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 5(2). https://doi.org/10.30870/gravity.v5i2.5029
Putri, S. M., Arsih, F., Fadilah, M., Anggriyani, R., Studi, P., Biologi, P., & Padang, U. N. (n.d.). Validitas Instrumen Soal Tes Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya.
Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Rulistiani, V. U., Asyura, I., Kamali, A. S., & Linda, L. (2023). Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1366–1378. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1784
Sayekti, A. A., & Wasis, W. (2021). Instrumen Tes Berbasis Web Menggunakan Framework Codeigniter untuk Menilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 210–217.
Siswono, T. Y. E. (2004). Mendorong Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah (Problem Posing). Konferensi Nasional Matematika XII, Universitas Udayana, Denpasar, Bali, 23–27.
Wijayanti, M. D., Suryandari, K. C., & Wahyudi, A. B. E. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa PGSD Berbasis Etnosains Pada Materi Energi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 10. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71023
References
Amelia, N., & Chusni, M. M. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Energi Terbarukan. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 248–252.
Bidang, K., Dan, K., & Daya, S. (2020). SDGs. 753–753. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95870-5_300217
Dinantika, H. K., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Energi Terbarukan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 73–80. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.473
Fitri Amaliyah, Sudarti, S., & Rif’ati Dina Handayani. (2022). Analisis Deskriptif Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP tentang Lapisan Bumi, Mitigasi Bencana, dan Global Warming. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 227–232. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.595
Karim, K., & Normaya, N. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Khaerudin, K. (2016). Teknik Penskoran Tes Obyektif Model Pilihan Ganda. Madaniyah, 6(2), 183–200.
Nurizzati, Y. (2016). Upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa IPS. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 1(2).
Oktarina, N. (2007). Peranan Pendidikan Global dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Dinamika Pendidikan Unnes, 2(3), 61996.
Palapessy, X. palapessy, Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Widayanti, M. D. (2023). Analisis Project Based Learning (PjBL) Untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. PENDIPA Journal of Science Education, 7(3), 431–438. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.3.431-438
Pardede, P. (2016). Berpikir kritis dan kreatif dalam pendidikan kristen. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–32.
Pratiwi, M., Suyanto, E., & Maharta, N. (2019). Pengaruh LKPD dengan strategi react pada materi energi terbarukan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 5(2). https://doi.org/10.30870/gravity.v5i2.5029
Putri, S. M., Arsih, F., Fadilah, M., Anggriyani, R., Studi, P., Biologi, P., & Padang, U. N. (n.d.). Validitas Instrumen Soal Tes Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya.
Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Rulistiani, V. U., Asyura, I., Kamali, A. S., & Linda, L. (2023). Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1366–1378. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1784
Sayekti, A. A., & Wasis, W. (2021). Instrumen Tes Berbasis Web Menggunakan Framework Codeigniter untuk Menilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 210–217.
Siswono, T. Y. E. (2004). Mendorong Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah (Problem Posing). Konferensi Nasional Matematika XII, Universitas Udayana, Denpasar, Bali, 23–27.
Wijayanti, M. D., Suryandari, K. C., & Wahyudi, A. B. E. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa PGSD Berbasis Etnosains Pada Materi Energi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 10. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71023
Bidang, K., Dan, K., & Daya, S. (2020). SDGs. 753–753. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95870-5_300217
Dinantika, H. K., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Energi Terbarukan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 73–80. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.473
Fitri Amaliyah, Sudarti, S., & Rif’ati Dina Handayani. (2022). Analisis Deskriptif Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP tentang Lapisan Bumi, Mitigasi Bencana, dan Global Warming. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 227–232. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.595
Karim, K., & Normaya, N. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Khaerudin, K. (2016). Teknik Penskoran Tes Obyektif Model Pilihan Ganda. Madaniyah, 6(2), 183–200.
Nurizzati, Y. (2016). Upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa IPS. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 1(2).
Oktarina, N. (2007). Peranan Pendidikan Global dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Dinamika Pendidikan Unnes, 2(3), 61996.
Palapessy, X. palapessy, Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Widayanti, M. D. (2023). Analisis Project Based Learning (PjBL) Untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. PENDIPA Journal of Science Education, 7(3), 431–438. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.3.431-438
Pardede, P. (2016). Berpikir kritis dan kreatif dalam pendidikan kristen. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–32.
Pratiwi, M., Suyanto, E., & Maharta, N. (2019). Pengaruh LKPD dengan strategi react pada materi energi terbarukan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 5(2). https://doi.org/10.30870/gravity.v5i2.5029
Putri, S. M., Arsih, F., Fadilah, M., Anggriyani, R., Studi, P., Biologi, P., & Padang, U. N. (n.d.). Validitas Instrumen Soal Tes Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Materi Komponen Ekosistem dan Interaksinya.
Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Rulistiani, V. U., Asyura, I., Kamali, A. S., & Linda, L. (2023). Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1366–1378. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1784
Sayekti, A. A., & Wasis, W. (2021). Instrumen Tes Berbasis Web Menggunakan Framework Codeigniter untuk Menilai Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 210–217.
Siswono, T. Y. E. (2004). Mendorong Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah (Problem Posing). Konferensi Nasional Matematika XII, Universitas Udayana, Denpasar, Bali, 23–27.
Wijayanti, M. D., Suryandari, K. C., & Wahyudi, A. B. E. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa PGSD Berbasis Etnosains Pada Materi Energi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 10. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71023