Isi Artikel Utama
Abstrak
Fairy tales as a medium for internalizing characters in early childhood. The purpose of. This study is to determine whether or not the influence of fairy tales as medium for character planting in early childhood. The fairy tale itself is a story did not really happen or was an imaginary story, and development of characters was a gift an education that forms the character or character that distinguishes a person from another. The samples taken were group A-2 Kindergarten Permata Bunda in Bengkulu City, with a total of 15 children aged 2.5 - 3.5 years. Method used is a type of qualitative research, with observation and data sources Interview. The results of the research obtained are fairy tales as a medium for internalizing character is very effective to be applied to early childhood and the need for habituation as well a good example to develop character from children
Kata Kunci
Rincian Artikel
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
- Adhi, M., K. (2014). Model Pendidikan Karakter Berbasis Mendongeng. Jurnal Santiaji Pendidikan. Vol.4 (1)
- Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.68
- Fadlillah, M. (2012). Desain Pembelajaran Kindergarten. Jogjakarta : AR-RUZZ MEDIA
- Hasanah, P., S. (2012). Pengaruh Metode BerceritabTerhadap Karakter Anak Usia 5-6 Tahun di TK FKIP UNRI Pekan Baru. (skripsi). FKIP Universitas Riau.
- Hurlock, E. (2006). Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga
- Iswinarti. (2010). ”Nilai-nilai Terapiutik Permainan Tradisional Engklek untuk Anak Usia Sekolah Dasar”. Naskah Publikasi.
- Julianti, R., & Nasirun, H. M. (2018). PELAKSANAAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) DI LINGKUNGAN SEKOLAH. In Jurnal Ilmiah Potensia (Vol. 3, Issue 1).
- Lestari, R. (2012). Nyanyian sebagai Metode Pendidikan Karakter pada Anak. Seminar Nasional Psikologi Islam. Surakarta : Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
- Muhammad, F & Lilif., M.,K. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media .
- Musfiroh, T. (2009). Bercerita untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
- Nur, H. (2013). Membangun Anak Melalui Permainan Anak Tradisional. Jurnal Pendidikan Karakter. Vol.3 (1)
- Pranita, U., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2018). Pelaksanaan Supervisi Klinis Kepala Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini Islam Terpadu Kota Bengkulu (Studi Deskriptif Kualitatif di PAUD IT Auladuna Kota Bengkulu). Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.33369/JIP.3.1.54-65
- Riyadi, A. (2019). MERANTAU: SEBUAH PILIHAN ATAU KETERPAKSAAN? STUDI SUPIR ANGKUTAN KOTA PERANTAU BATAK ANGKOLA-MANDAILING DI KOTA BANDUNG. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 35–48.
- Saripudin, A. (2017). STRATEGI PENGEMBANGAN KECERDASAN NATURALIS PADA ANAK USIA DINI. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1394
- Saripudin, A., & Faujiah, I. Y. (2018). Strategi Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD (Studi Kasus Pada TK di Kota Cirebon). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4 (1)(1), 129–149. https://doi.org/10.24235/AWLADY.V4I1.2637
- Setiawan, K. E. P. (2019). NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH CERITA RAKYAT PRABU ANGLING DARMA. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 26–34.Sujiani, Y. (2012). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.
- Sugiyono. (2010). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
- Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara
Referensi
Adhi, M., K. (2014). Model Pendidikan Karakter Berbasis Mendongeng. Jurnal Santiaji Pendidikan. Vol.4 (1)
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.68
Fadlillah, M. (2012). Desain Pembelajaran Kindergarten. Jogjakarta : AR-RUZZ MEDIA
Hasanah, P., S. (2012). Pengaruh Metode BerceritabTerhadap Karakter Anak Usia 5-6 Tahun di TK FKIP UNRI Pekan Baru. (skripsi). FKIP Universitas Riau.
Hurlock, E. (2006). Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga
Iswinarti. (2010). ”Nilai-nilai Terapiutik Permainan Tradisional Engklek untuk Anak Usia Sekolah Dasar”. Naskah Publikasi.
Julianti, R., & Nasirun, H. M. (2018). PELAKSANAAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) DI LINGKUNGAN SEKOLAH. In Jurnal Ilmiah Potensia (Vol. 3, Issue 1).
Lestari, R. (2012). Nyanyian sebagai Metode Pendidikan Karakter pada Anak. Seminar Nasional Psikologi Islam. Surakarta : Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Muhammad, F & Lilif., M.,K. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media .
Musfiroh, T. (2009). Bercerita untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.
Nur, H. (2013). Membangun Anak Melalui Permainan Anak Tradisional. Jurnal Pendidikan Karakter. Vol.3 (1)
Pranita, U., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2018). Pelaksanaan Supervisi Klinis Kepala Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini Islam Terpadu Kota Bengkulu (Studi Deskriptif Kualitatif di PAUD IT Auladuna Kota Bengkulu). Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.33369/JIP.3.1.54-65
Riyadi, A. (2019). MERANTAU: SEBUAH PILIHAN ATAU KETERPAKSAAN? STUDI SUPIR ANGKUTAN KOTA PERANTAU BATAK ANGKOLA-MANDAILING DI KOTA BANDUNG. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 35–48.
Saripudin, A. (2017). STRATEGI PENGEMBANGAN KECERDASAN NATURALIS PADA ANAK USIA DINI. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1394
Saripudin, A., & Faujiah, I. Y. (2018). Strategi Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD (Studi Kasus Pada TK di Kota Cirebon). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4 (1)(1), 129–149. https://doi.org/10.24235/AWLADY.V4I1.2637
Setiawan, K. E. P. (2019). NILAI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DALAM NASKAH CERITA RAKYAT PRABU ANGLING DARMA. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(1), 26–34.Sujiani, Y. (2012). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.
Sugiyono. (2010). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara