Isi Artikel Utama
Abstrak
Problems in this research is whether through experiment method can improve the ability of science to know liquid object at group B5 TK Witri I of Bengkulu City? The purpose of this class action research is to increase the ability of science to know the liquid through the experimental method at group B5 TK Witri I of Bengkulu City. This research is a classroom action research (CAR). The result of this research is through experiment method can improve the ability of science to know liquid objects. Evident from the average score of children's science skills in the first cycle reached an average grade of 3.53 with 70.6% classical completeness is on the enough criteria then in cycle II the average value of children reached 4.16 with classical completeness 83.2% is in good criteria. It is suggested for the next researcher to use experimental method in improving children's science skill especially predicting aspect.
Key Words : The Science Abilities, Experiment Method, Soluble And Insoluble Objects.
Rincian Artikel
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
- This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
- Daftar Pustaka
- Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung:CV.Yrama Widya.
- Aqib, Zainal dan Ali Murtadlo. 2016. Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif & Inovatif. Bandung: Satu Nusa.
- Arikunto, Dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :Bumi Aksara.
- B.Uno, Hamzah dan Satria Koni. 2013. Assesmen Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
- Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.
- Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
- Fajri, EM Zul dan Ratu Aprilia Senja. 2008. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta : Difa Publisher.
- Haryanto. 2012. Sains Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta :Erlangga.
- Haryono. 2013. Pembelajaran IPA yang Menarik dan Mengasyikkan. Yogyakarta: Kepel Press.
- Kunandar. 2013. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
- Nugraha, Ali. 2008. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung.
- Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indoesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
- Purwanto, Budi 2004. Sains Fisika Konsep Dan Penerapannya. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain belajar mengajar kreatif berbasis sains. Yogyakarta:DIVA Press.
- Robbins, Stephen. P. 2006. Perilaku Organisasi (alih bahasa Drs. Benjamin Molan), Edisi Bahasa Indonesia, Klaten: PT. Intan Sejati.
- Sugiyono. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
- Sumaji, dkk. 2003. Pendidikan Sains Yang Humanis. Yogyakarta : Kanisius.
- Suparno. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta : Universitas Terbuka.
- Suparno, Paul. 2007. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.Yogyakarta: Kanisius.
- Suyanto, Slamet. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini; Yogyakarta: Hikayat.
- ______________. 2006. Pengenalan Sains Untuk Anak Tk Dengan Pendekatan “Open Inquiry”. http://eprints.uny.ac.id/684/. Diakses pada Minggu 22 ?Januari ?2017, ??14:35:35 Wib.
- Thoha, Miftah. 2008. Perilaku Organisasi : Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
- Trianto. 2013. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
- Wisudawati, Asih Widi dan Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembeajaran IPA. Jakarta : PT Bumi Aksara.
- Yulianti, Dwi. 2010. Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-kanak. Jakarta:PT Indeks.
- Yuniarti. 2015. Meningkatkan Kemampuan Proses Sains Anak Melalui Metode Eksperimen (Penelitian Tindakan Kelas Tentang Sifat-Sifat Air Pada Kelompok B4 PAUD Tunas Harapan Kota Bengkulu. Skripsi. FKIP.PG-PAUD, Universitas Bengkulu.
Referensi
Daftar Pustaka
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung:CV.Yrama Widya.
Aqib, Zainal dan Ali Murtadlo. 2016. Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif & Inovatif. Bandung: Satu Nusa.
Arikunto, Dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :Bumi Aksara.
B.Uno, Hamzah dan Satria Koni. 2013. Assesmen Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fajri, EM Zul dan Ratu Aprilia Senja. 2008. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta : Difa Publisher.
Haryanto. 2012. Sains Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta :Erlangga.
Haryono. 2013. Pembelajaran IPA yang Menarik dan Mengasyikkan. Yogyakarta: Kepel Press.
Kunandar. 2013. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Nugraha, Ali. 2008. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indoesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Purwanto, Budi 2004. Sains Fisika Konsep Dan Penerapannya. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain belajar mengajar kreatif berbasis sains. Yogyakarta:DIVA Press.
Robbins, Stephen. P. 2006. Perilaku Organisasi (alih bahasa Drs. Benjamin Molan), Edisi Bahasa Indonesia, Klaten: PT. Intan Sejati.
Sugiyono. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sumaji, dkk. 2003. Pendidikan Sains Yang Humanis. Yogyakarta : Kanisius.
Suparno. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta : Universitas Terbuka.
Suparno, Paul. 2007. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.Yogyakarta: Kanisius.
Suyanto, Slamet. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini; Yogyakarta: Hikayat.
______________. 2006. Pengenalan Sains Untuk Anak Tk Dengan Pendekatan “Open Inquiry”. http://eprints.uny.ac.id/684/. Diakses pada Minggu 22 ?Januari ?2017, ??14:35:35 Wib.
Thoha, Miftah. 2008. Perilaku Organisasi : Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Trianto. 2013. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Wisudawati, Asih Widi dan Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembeajaran IPA. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-kanak. Jakarta:PT Indeks.
Yuniarti. 2015. Meningkatkan Kemampuan Proses Sains Anak Melalui Metode Eksperimen (Penelitian Tindakan Kelas Tentang Sifat-Sifat Air Pada Kelompok B4 PAUD Tunas Harapan Kota Bengkulu. Skripsi. FKIP.PG-PAUD, Universitas Bengkulu.