Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
July 1, 2024
Diterima
December 5, 2024
Diterbitkan
December 23, 2024
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 86 Unduh : 96

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Isi Artikel Utama

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas program Farming Gardening Project dalam meningkatkan pemahaman anak usia 5-6 tahun tentang pertanian dan kegiatan berkebun. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen pre-test post-test dengan desain kelompok kontrol. Responden terdiri dari 60 anak usia 5-6 tahun yang dibagi secara acak menjadi dua kelompok yaitu kelompok intervensi yang mengikuti program Farming Gardening Project dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan intervensi. Instrumen yang digunakan meliputi tes pengetahuan tentang pertanian sebelum dan setelah intervensi serta skala penilaian perilaku partisipatif dalam kegiatan berkebun. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman anak terhadap konsep-konsep dasar pertanian di kelompok intervensi setelah mengikuti program Farming Gardening Project, dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu, partisipasi aktif anak dalam kegiatan berkebun juga meningkat secara signifikan dalam kelompok intervensi. Analisis statistik menggunakan uji t independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05) dalam hal pengetahuan dan partisipasi anak. Melalui program Farming Gardening Project efektif dalam meningkatkan pemahaman anak usia 5-6 tahun tentang pertanian dan menggalakkan partisipasi aktif dalam kegiatan berkebun. Implikasi dari penelitian ini menyarankan pentingnya integrasi pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman untuk memperkaya pengalaman belajar anak dalam konteks pertanian dan kegiatan berkebun

Kata Kunci

Farming Gardening Project Mengenal Ukuran Kerjasama Anak Usia Dini Farming Gardening Project Recognize Size Cooperation Early Childhood

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Mailinda Anis Zulaiha, Miftakhul Jannah, Nurul Khotimah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Zulaiha, M. A., Jannah, M., & Khotimah, N. (2024). Pengaruh Metode Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Ukuran Dan Kemampuan Kerja Sama Anak. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 9(2), 268–274. https://doi.org/10.33369/jip.9.2.268-274
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Alfarisi, S., & Hasanah, U. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini Dalam Mengenal Konsep Ukuran Melalui Metode Outdoor Learning Di TK Negeri Pagar Merbau Kelompok B T.A 2021/2022. Cybernetics: Journal Educational Research and Sosial Studies, 2(April).
  2. Bachrudin, C. (2019). Penerapan Pembelajaran Farming Gardening Project pada Anak Usia Dini di PAUD ASTER. Jurnal Penelitian Penelitian Dan Pengajaran Pendidikan Matematika (JP3M), 3(1).
  3. Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Englewood cliffs Prentice Hall.
  4. Diana, D., & Putri, Y. (2018). Penerapan Metode Farming Gardening Project Dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di PAUD Laboratorium Model Universitas Muhammmadiyah Pontianak. Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.29406/jpk.v7i2.1395
  5. Fadiana, M., Apriono, D., Sulistyaningrum, H., & Mu’minin, M. (2021). Farming Gardening Project; Kegiatan Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa Tunagrahita. AKM: Aksi Kepada Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.36908/akm.v2i1.221
  6. Fatdianti, R., & Rianto, E. (2016). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Ukuran Anak Kelompok B. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 5(1).
  7. Fransiska, F., Sudarto, S., & Adpriyadi, A. (2022). Pengenalan Botani Melalui Aktivitas Berkebun Sebagai Media Pembelajaran Di TK Laboratorium Persada Khatulistiwa. JPPM: Jurnal Pelayanan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.31932/jppm.v1i2.2038
  8. Handari, A. T., Sukmawati, E., & Yulhaidir, A. (2022). Implementasi Penggunaan Farming Gardening Project dalam Membangun Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3.
  9. Ilham, I. (2018). Pengaruh Metode Farming Gardening Project Sebagai Solusi Pembelajaran Alam Di TK Kuncup Bahari Kendari. Jurnal Smart Paud, 1(1). https://doi.org/10.36709/jspaud.v1i1.3519
  10. Isnawan, M. G. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Sudirman (ed.); 1st ed., Vol. 1). Nashir Al-Kutub Indonesia.
  11. Jannah, M. (2016). Psikologi Eksperimen: Sebuah Pengantar. In Unesa University Press.
  12. Jolly, L., & Krogh, E. (2021). How do children and youth learn through farming and gardening activities? In School Farms: Feeding and Educating Children. https://doi.org/10.4324/9781003176558-12
  13. Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1–76.
  14. Khosiah, S. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Farming Gardening Project Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Fikrah : Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.32507/fikrah.v1i2.241
  15. Khosiah, S. (2018). Pengaruh Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak Di Ar-Rahman Islamic School Cinere Depok. Fikrah : Journal of Islamic Education, 2(1), 68–85.
  16. Khosiah, S. (2020). Application of Immersed Model for Kindergarten During the Covid-19 Pandemic. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 3(1).
  17. Kusumawardhany, F. R., Erika, E., Melati, V., Amanda, K., Dityaprima, P. A., Subchan, R. A., Goutama, M. R., & Purbaningrum, D. G. (2023). How to cite penerapan metode farming gardening project dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6).
  18. Piaget, J. (2007). The origins of intelligence in children. In The origins of intelligence in children. https://doi.org/10.1037/11494-000
  19. Rosyadi, M. I. (2020). Pengembangan Kognitf Pada Anak Usia Dini Melalui Media Bermain. Al-Hikmah Way Kanan, 01(01).
  20. Simarmata, R., & Rismayadi, A. A. (2022). Rancang Bangun Game Spice Farming Sebagai Media Pembelajaran Bagi Siswa Berbasis Android (Studi Kasus: SD Negeri 037155 Bongkaras). Rancang Bangun Game Spice Farming Sebagai Media Pembelajaran Bagi Siswa Berbasis Android (Studi Kasus: SD Negeri 037155 Bongkaras), 3(2).
  21. Sintang. (2022). Implementasi farming gardening project sebagai bentuk pengenalan kearifan lokal suku Dayak Di TK santa maria sintang. Universitas Hamzanwadi, 6(02), 521. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i02.6900
  22. Snider. (1900). The life of Friedrich Froebel, Founder of the Kindegarten. sigma publishing co.
  23. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.); 2nd ed.).
  24. Tria Rizky, P. W., & Diani, P. A. (2022). Penanaman Aspek Sosial Emosional Dalam Pembelajaran Sentra Di Masa Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2). https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.913
  25. Alfarisi, S., & Hasanah, U. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini Dalam Mengenal Konsep Ukuran Melalui Metode Outdoor Learning Di TK Negeri Pagar Merbau Kelompok B T.A 2021/2022. Cybernetics: Journal Educational Research and Sosial Studies, 2(April).
  26. Bachrudin, C. (2019). Penerapan Pembelajaran Farming Gardening Project pada Anak Usia Dini di PAUD ASTER. Jurnal Penelitian Penelitian Dan Pengajaran Pendidikan Matematika (JP3M), 3(1).
  27. Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Englewood cliffs Prentice Hall.
  28. Diana, D., & Putri, Y. (2018). Penerapan Metode Farming Gardening Project Dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di Paud Laboratorium Model Universitas Muhammmadiyah Pontianak. Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.29406/jpk.v7i2.1395
  29. Fatdianti, R., & Rianto, E. (2016). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Ukuran Anak Kelompok B. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 5(1).
  30. Fransiska, F., Sudarto, S., & Adpriyadi, A. (2022). Pengenalan Botani Melalui Aktivitas Berkebun Sebagai Media Pembelajaran Di TK Laboratorium Persada KhatulistiwA. JPPM: Jurnal Pelayanan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.31932/jppm.v1i2.2038
  31. Ilham, I. (2018). Pengaruh Metode Farming Gardening Project Sebagai Solusi Pembelajaran Alam Di TK KUNCUP BAHARI KENDARI. Jurnal Smart Paud, 1(1). https://doi.org/10.36709/jspaud.v1i1.3519
  32. Isnawan, M. G. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Sudirman (ed.); 1st ed., Vol. 1). Nashir Al-Kutub Indonesia.
  33. Jannah, M. (2016). Psikologi Eksperimen: Sebuah Pengantar. In Unesa University Press.
  34. Jolly, L., & Krogh, E. (2021). How do children and youth learn through farming and gardening activities? In School Farms: Feeding and Educating Children. https://doi.org/10.4324/9781003176558-12
  35. Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1–76.
  36. Khosiah, S. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Farming Gardening Project Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Fikrah : Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.32507/fikrah.v1i2.241
  37. Khosiah, S. (2018). Pengaruh Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak Di Ar-Rahman Islamic School Cinere Depok. Fikrah : Journal of Islamic Education, 2(1), 68–85.
  38. Kusumawardhany, F. R., Erika, E., Melati, V., Amanda, K., Dityaprima, P. A., Subchan, R. A., Goutama, M. R., & Purbaningrum, D. G. (2023). How to cite penerapan metode farming gardening project dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6).
  39. Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children New York. In International Universities Press.
  40. Rosyadi, M. I. (2020). Pengembangan Kognitf Pada Anak Usia Dini Melalui Media Bermain. Al-Hikmah Way Kanan, 01(01).
  41. Sintang. (2022). Implementasi farming gardening project sebagai bentuk pengenalan kearifan lokal suku Dayak Di TK santa maria sintang. Universitas Hamzanwadi, 6(02), 521. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i02.6900
  42. Snider. (1900). The life of Friedrich Froebel, Founder of the Kindegarten. sigma publishing co.
  43. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.); 2nd ed.).
  44. Tria Rizky, P. W., & Diani, P. A. (2022). Penanaman Aspek Sosial Emosional Dalam Pembelajaran Sentra Di Masa Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2). https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.913