Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
December 19, 2024
Diterbitkan
July 13, 2025
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 56 Unduh : 26

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Isi Artikel Utama

Abstrak

Studi berikut guna mengetahui deskripsi kemampuan matematika anak umur 5-6 tahun yang ada di TK Kecamatan Samarinda Ulu.  Studi berikut menerapkan pendekatan kuantitatif melalui jenis penelitian survei. Analisis data menggunakan SPSS versi 22.0. Sumber data pada studi yang dilakukan berikut ialah anak umur 5-6 Tahun (TK B) yang berada di Kecamatan Samarinda Ulu sebanyak 100 anak. Teknik pengumpulan data dijalankan melalui penyebarab kuesioner secara Offline pada guru atau pengajar Taman Kanak. Hasil penelitian membuktikkan bahwasannya kurangnya kemampuan matematika permulaan anak umur 5-6 tahun di kecamatan Samarinda Ulu. Perihal berikut bosa diyakinkan melalui hasil kuesioner yang menunjukkan dari 22 butir yang diamati rata-rata kemampuan anak berada dikelompok Mulai Berkembang dengan rata-rata nilai 2,01.

Rincian Artikel

Lisensi
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Hasnur, R. A., Maghfirah, F., & Kartika, W. I. (2025). Kemampuan Matematika Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kecamatan Samarinda Ulu. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 10(1), 89–97. https://doi.org/10.33369/jip.10.1.89-97.
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji validitas dan reliabilitas tingkat partisipasi politik masyarakat kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179–188.
  2. Apriliani, E. I., Purwanti, K. Y., & Riani, R. W. (2020). Peningkatan kesantunan bahasa anak usia dini melalui media pembelajaran interaktif budaya jawa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 150–157.
  3. Ariyana, I. K. S. (2022). Pentingnya Membelajarkan Konten Aljabar dan Keterampilan Berpikir Aljabar Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 2(1), 80–92.
  4. Chan, J. Y.-C., & Scalise, N. R. (2022). Numeracy skills mediate the relation between executive function and mathematics achievement in early childhood. Cognitive Development, 62, 101154.
  5. Chen, W. (2024). Problem-Solving Skills, Memory Power, and Early Childhood Mathematics: Understanding the Significance of the Early Childhood Mathematics in an Individual’s Life. Journal of the Knowledge Economy, 1–25.
  6. Diana, D., Mansoer, Z., & Syaikhu, A. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan dengan Bermain Ular Tangga. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 47–54.
  7. Douglas, A.-A., & Rittle-Johnson, B. (2024). Parental early math support: The role of parental knowledge about early math development. Early Childhood Research Quarterly, 66, 124–134.
  8. Eriza, D. F., & Hadi, M. S. (2023). Efektifitas project based learning (PjBL) sebagai bentuk implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 106–116.
  9. Fennel, F. (2006). Curriculum Focal Points for Pre-K-Grade 8 Mathematics: A Quest for Coherence. National Council of Teachers of Mathematics.
  10. Gashaj, V., Thaqi, Q., Mast, F. W., & Roebers, C. M. (2023). Foundations for future math achievement: Early numeracy, home learning environment, and the absence of math anxiety. Trends in Neuroscience and Education, 100217.
  11. Hasanah, P. M., Martati, B., & Rahayu, A. P. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 4-5Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Surabaya. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 116–129.
  12. Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (the programme for international student assesment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41.
  13. Indriani, U. (2021). Keefektifan penggunaan media pembelajaran Power Point terhadap kemampuan matematika permulaan anak usia 5-6 tahun. https://doi.org/http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/33426
  14. Juniati, W., & Hazizah, N. (2020). Pengaruh permainan sorting color dalam meningkatkan kemampuan klasifikasi pra-matematika di taman kanak-kanak islam budi mulia. Jurnal Golden Age, 4(01), 143–151.
  15. Miller, P., Betancur, L., Coulanges, L., Kammerzell, J., Libertus, M., Bachman, H. J., & Votruba-Drzal, E. (2022). Time spent playing predicts early reading and math skills through associations with self-regulation. Journal of Applied Developmental Psychology, 83, 101470.
  16. Mulyati, R., Herminastiti, R., & Malik, H. A. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan matematika permulaan melalui media papan literasi air. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 33–38.
  17. Niklas, F., & Tayler, C. (2018). Room quality and composition matters: Children’s verbal and numeracy abilities in Australian early childhood settings. Learning and Instruction, 54, 114–124.
  18. Nurmaliza, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Video Animasi Terhadap Kemampuan Matematika Awal Anak Di Taman Kanak-Kanak Mawar Kabupaten Padang Pariaman. JCE (Journal of Childhood Education), 7(1), 10–18.
  19. Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25–34.
  20. Safitri, H., & Yaswinda, Y. (2023). Pengaruh Media Labirin Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 22–37.
  21. Subasman, I., & Aliyyah, R. R. (2024). DESAIN KUESIONER PENELITIAN. Penerbit Widina.
  22. Sugiyono, S. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
  23. Sulistiyaningsih, S. (2023). Penerapan pembelajaran numerasi di TK IT Bhakti Insani. Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI KE WEBSITE YANG BARU==> Https://Journal. Uny. Ac. Id/v3/Jpa/Home), 12(2), 186–196.
  24. Sulistyo, I. T., Pudyaningtyas, A., & Sholeha, V. (2021). Profil Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 9(3), 156–161.
  25. Sulistyo, L., & Dwidayati, N. K. (2021). Literasi matematika Indonesia perlu bercermin literasi matematika Cina: Tinjauan literatur. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 282–288.
  26. Widodo, S. A. (2018). Selection of Learning Media Mathematics for Junior School Students. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 17(1), 154–160.
  27. Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17–24.