Article Sidebar

Submitted
December 23, 2024
Accepted
April 8, 2025
Published
April 9, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Literacy is a basic skill that young children need to have as preparation for reading and writing. Literacy abilities can be developed through learning media that is appropriate to the child's developmental stage. This research aims to identify the need for developing augmented reality-based Alphabet Animals E-book learning media to improve literacy in children aged 5-6. This research uses a descriptive qualitative approach. Identification of needs is based on three aspects, namely learning media, learning strategies, and analysis of children's literacy development abilities. The subjects of this research consisted of 5 teachers and principals of kindergarten schools in Jambi Luar Kota District, Jambi Province. The data collection techniques used were interviews and documentation. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman technique, which includes data collection, data reduction, data display, and conclusion/verification stages. The research results show that children aged 5-6 years need learning media, such as alphabet animals e-books based on augmented reality, to improve their literacy skills.

Keywords

keaksaraan media pembelajaran e-book augmented reality literacy skills e-book learning media

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Vannessa Ajeng Trisna Putri, Uswatul Hasni, Rizki Surya Amanda, Hendra Sofyan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Putri, V. A. T., Hasni, U., Amanda, R. S., & Sofyan, H. (2025). Need Analisys: Pengembangan Media Pembelajaran Alphabet Animals E-book berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 10(1), 121–132. https://doi.org/10.33369/jip.10.1.121-132
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Agustini, D. R., & Masudah. (2020). Pengaruh media dadu putar terhadap kemampuan keaksaraan anak kelompok B. Jurnal PAUD Teratai, 9(1), 1–14.
  2. Agustini, S. R., & Meisak, D. (2021). Identifikasi Critical Success Factors Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT Pada Jenjang PAUD. Jurnal Ilmiah Media Sisfo, 15(2), 76–83.
  3. Amanda, R. S., Nyimas, M., Akhmad, F. R., Ulfa, K., & Uswatul, H. (2022). The Effect of Use Google Jamboard As Virtual Whiteboard In Online Learning On Kindergarten Student Motivation. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 58.
  4. Azizah, N., Abdul, M., Fayza, A., Fadilahusna, S., & Lathipah, H. (2024). Ragam Metode Pembelajaran Menarik Untuk Anak Usia Dini : Konsep Dan Praktek. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75–83.
  5. Damayanti, I. (2023). Pengembangan Media Busy Book Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Kecamatan Muara Bulian. In Repository Universitas Jambi. Universitas Jambi.
  6. Dewi, V. S., Pudyaningtyas, A. R., & Sholeha, V. (2023). Strategi Orang Tua Dan Guru Mengembangkan Keaksaraan Awal Kelompok B Selama Pandemi Covid-19. Kumara Cendekia, 11(2), 127.
  7. Fanni, S., Syaiful Bachri, B., & Jannah, M. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak TK Kelompok A. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 13(2), 171–179. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n2.p171-179
  8. Fitria, N. (2021). Kemampuan Keaksaraan melalui Media Digital “Bermain Keaksaraan” pada Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 36–49.
  9. Hasni, U., Rizki, S. A., Akhmad, F. R., Sri, I. H., & Winda, S. U. (2023). Pendampingan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Learning Apps untuk Mengoptimalkan Keterampilan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Anak Usia Dini di Era Digital. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(3), 1–8.
  10. Hotmauli, D. M., Aini, A., Ananda, N. A., Siregar, M., Hasni, U., & Surya, A. R. (2024). Analisis Gaya Pengasuhan Orangtua terhadap Keterlambatan Berbicara Anak Usia Empat Tahun. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 174–183. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1105
  11. Imrotun. (2021). Model-Model Pembelajaran Anak Usia Dini. In Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakutas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten Tahun.
  12. Izzah, L., Adhani, D. N., & Fitroh, S. F. (2020). Pengembangan Media Buku Dongeng Fabel untuk Mengenalkan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun Di Wonorejo Glagah. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 62–68.
  13. Kemendikbudristek. (2023). Pisa 2022 dan Pemulihan Pembelajaran di Indonesia. Laporan Pisa Kemendikbudristek, 1–25.
  14. Kiswantini, D., Fakhruddiana, F., & Mulyanisngsih. (2021). Kartu Huruf : Media Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak. 1(1), 391–397.
  15. Lathifah, K. F., Andika, W. D., & Pagarwati, L. D. A. (2024). Penggunaan Metode-metode Untuk Mengembangkan Kemampuan Keaksaraan Anak Usia 4-6 Tahun. 8(1), 114–124.
  16. Lestari, D. I. (2020). Keefektifan Pembelajaran Keaksaraan Awal Menggunakan Media Buku Anak berbasis Augmented Reality (AR) di TK Islam Terpadu Bina Amal 2 Semarang. In Skripsi Universitas Negeri Semarang.
  17. Listriani, A., Hapidin, H., & Sumadi, T. (2020). Kemampuan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun dalam Penerapan Metode Spalding di TK Quantum Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 591–598.
  18. Makdis, N. (2020). Penggunaan E-book pada era digital. Al-Maktabah, 19, 77–84.
  19. Ni’mah, N. K., Dini, R., & Laksma, S. (2020). Upaya Meningkatkan Perkembangan Bahasa Dengan Menggunakan Media Video Pembelajaran Pada Anak Usia 5 -6 Tahun Di TK Dharma Wanita Karangsari. DIMENSI PENDIDIKAN Universitas PGRI Semarang, 16(2), 14–28.
  20. Nurelah, E., & Nuraeni, L. (2024). Digital Storytelling : Penerapan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Online, 7(2), 145–157.
  21. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
  22. Puspitasari, L., Pascalian, H. P., & Hasanah, H. (2024). Penerapan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Kumara Cendekia, 12(2), 115–126.
  23. Qorimah, E. N., & Sutama. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar. Theory Into Practice, 6(2), 2055–2060.
  24. Rusmayadi, R. (2022). Pengembangan pembelajaran anak usia dini berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi | Rusmayadi | Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat, 218–222.
  25. Sari, Y. V., Nyimas, M., & Rizki, S. A. (2023). Pengaruh Media Papan Flanel Huruf terhadap Kemampuan Mengenal Huruf. Jurnal Basicedu, 7(4), 2030–2039.
  26. Sitompul, F. U. S., Yusnadi, & Mhd, T. M. (2022). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. JPS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 7(1), 11–17.
  27. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D (Kedua). Alfabeta.
  28. Surtika, T., Sumardi, S., & Yasbiati, Y. (2020). Pengaruh Media Puzzle Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 101–111.
  29. Utami, W. S., Indryani, & Indri, F. A. (2023). Pengaruh Kegiatan Fun Cooking Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun. Ilmiah Potensia, 9(1), 9–17.
  30. Wulandari, D. S., & Benny, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini Berbasis Augmented Reality. VOX Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 157–168