Article Sidebar

Submitted
August 14, 2019
Accepted
November 14, 2019
Published
November 28, 2019
Download
PDF (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 728 Download : 708

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap berpikir kritis dan keterampilan sosial siswa di SMAN 2 Argamakmur. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dengan menggunakan rancangan penelitian Randomized control-group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini siswa dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eskperimen dan kelompok kontrol. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh hasil berpikir krtitis dan keterampilan sosial siswa  pada materi Tumbuhan (plantae) antara model pembelajaran Group Investigation (GI) dan pembelajaran konvensional. Hasil berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, nilai rata- rata berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen adalah 76,82 sedangkan pada kelas kontrol adalah 48,94. Sedangkan rata-rata keterampilan sosial siswa kelas eksperimen 120,83, dan nilai rata-rata keterampilan sosial kelas kontrol 101,84. Berdasarkan hipotesis dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Group Investigation (GI) pada kelas eksperimen secara signifikan berpengaruh terhadap berpikir kritis siswa  dan keterampilan sosial siswa.

 

Article Details

License

Copyright (c) 2019 Meti Herlina, Isti Yesti Rahayu, Diningsih Wiksya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Starting from Volume 6 Issue 1, the copyright holder of the article is the author

The Journal allows the author (s) to hold the copyright without restriction.

The Jurnal allows the author (s) to retain publishing rights without restriction.

All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. You are free to:

Share — copy and redistribute the material in any medium or format

Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms

Author Biography

Meti Herlina, Prodi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruaan dan Ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Nama: meti herlina Pangakat/gol: Penata Muda Tingkat I/ IIIb pekerjaan: Dosen Bidang Ilmu: Pendidikan Biologi Departemen: Universitas Muhammadiyah Bengkulu
How to Cite
Herlina, M., Rahayu, I. Y., & Wiksya, D. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS X SMAN 2 ARGAMAKMUR. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 3(2), 142–152. https://doi.org/10.33369/diklabio.3.2.142-152
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Aslahah,H. Herawati,s. Prasetyo. 2014. Pengaruh Sterategi Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kota Malang. Artikel Universitas Negeri Malang.
  2. Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Hamalik, Oemar. 2007. Kurikulum Dan Pembelajaran.. Jakarta: Bumi aksara.
  4. Ninik,W.2015. Penerapan Pembelajaran Kooperatuf Tipe Group Investigasi (GI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Di SMA Muhammadyah 4 Bengkulu. Skripsi Pendidikan Biologi Universitas muhammadyah Bengkulu.
  5. Nurhadi.Burhan,Y. Agus,S. 2004. Pembelajaran Kontekstual (contextual teacing and learning/CTL) Dan Penerapannyadalam KBK. Universitas Negeri Malang.
  6. Nur,A.Haryono. Masykuri. 2014. Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dilengkapi Media Peta Pikiran Pada Materi Pokok Kelarutan Untuk Meningkatkan Kerja Sama Dan Partisipasi Siswa Kelas X1 SMA Negeri Kabakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal pendidikan kimia (JPK), vol.3 No.2.
  7. Pramudyanti,c. 2012. Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Menggunkan Model Pembelajaran Tipe Team Games Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran IPS Kecamatan Klaten,Kabupaten Bantul. Skripsi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
  8. Rusman . 2013. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru..Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
  9. Sagala, S. 2008. Administrasi Pendidikan Kontenporer. Bandung Alfabeta.
  10. Sagala, S. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
  11. Sahfrina.I.,Wachyu,S.Suratno.2015 .Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPA Biologi Untuk Materi Ajar Pertumbuhan Dan Perkembangan Kelas 8-C Semester Gangsal Di SMP Negeri 1 Bangil Pasuruan. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unej, 4 (2), 213-222.
  12. Sanjaya.W.2016. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
  13. Sarimaya,F. 2009. Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPS Melalui Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia.
  14. Sumanik, M. 2015. Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Mencapai Kopetensi Belajar Biologi Materi System Peredaran Darah Manusia Pada Siswa Kelas VII SMP St.Theresia Langgur-Maluku Tenggara. Jurnal Pendidikan Biologi, 1 (2), 179-187.
  15. Wijayanti.W.,Herlambang.S.,Slamet. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mejayan Kabupaten Mediun. Skripsi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Univesritas Negri Malang.
  16. Yuli,N. Budi,H. Purwito. 2013. Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Berpikir Analis. Jurnal Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang.