Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
June 30, 2023
Diterima
August 29, 2023
Diterbitkan
August 29, 2023
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 486 Unduh : 368

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Isi Artikel Utama

Abstrak

Gangguan perkembangan psikososial pada anak dapat dipengaruhi oleh pola pengasuhan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan psikososial anak ditinjau berdasarkan pola asuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Subjek penelitian sebanyak 9 orang tua yang memiliki anak berusia 5 - 6 tahun dengan pola asuh berbeda. Hasil penelitian dianalisis menggunakan pendekatan analisis data berbasis interpretive research coding. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa perkembangan psikososial pada anak usia dini dengan pola pengasuhan demokratis memiliki keberhasilan dalam mencapai 8 indikator perkembangan psikososial. Sedangkan perkembangan psikososial dengan pola pengasuhan permisif menunjukan anak merasa bersalah dan perkembangan otoriter menunjukan anak tidak dapat mempercayai, memiliki antusias yang kurang, tidak dapat menunjukan identitas diri dan tidak dapat menunjukan rasa percaya diri. Maka dapat disimpulkan bahwa perkembangan psikososial pada anak usia dini dengan pola asuh demokratis memiliki capaian perkembangan yang optimal.

Kata Kunci

Anak Usia Dini Perkembangan Psikososial Pola Asuh Early Childhood Psychosocial Development Parenting

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Fatika Hilma Ashyla, Jojor Renta Maranatha, Idat Muqodas

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
  4. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Biografi Penulis

Fatika Hilma Ashyla, a:1:{s:5:"en_US";s:32:"Universitas Pendidikan Indonesia";}

 

 

Cara Mengutip
Ashyla, F. H., Maranatha, J. R., & Muqodas, I. (2023). ANALISIS PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA ANAK USIA DINI DITINJAU BERDASARKAN POLA ASUH ORANG TUA DI KECAMATAN PURWAKARTA. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 8(2), 508–519. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.508-519
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Adawiah, R. (2017). Dominasi keluarga dalam meningkatkan prestasi belajar pada ranah kognitif afektif dan psikomotor. Palapa : Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 33–48.
  2. Aghniarrahmah, C., Fridani, L., & Supena, A. (2021). Perkembangan Kemandirian dan Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun dalam Pengasuhan Dual Career Family. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 389–400. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1319
  3. Agustina, R., Marlina, L., & Fahmi, F. (2020). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Kecerdasan Interpersonal Anak. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 31. https://doi.org/10.33474/thufuli.v2i1.6314
  4. Alini, & Indrawati. (2020). HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN TIPE POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK USIA PRASEKOLAH. Jurnal Ners Volume 4 Nomor 2 Tahun 2020 Halaman 110 – 115 JURNAL NERS, 4(23), 110–115.
  5. Ayub, D. (2022). Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7293–7301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
  6. Dudu, Y., Kusuma, F. H. D., & Widiani, E. (2016). Hubungan Pola Asuhan Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Tahap Industry VS Inferiority Anak Usia Sekolah (6 – 12 TAHUN) Di SDN Tlogomas 1 Kecamatan Lowokwaru Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 1(2), 180–189.
  7. Fabiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Dari Usia Dini. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28257
  8. Fransisca, R., Wulan, S., & Supena, A. (2020). Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 630. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.405
  9. Green, C. J. (2019). Young children’s spatial autonomy in their home environment and a forest setting. Journal of Artificial Intelligence and Soft Computing Research, 9(1), 65–85. https://doi.org/10.2478/jped-2018-0004
  10. Handayani, M. (2016). Peran Komunikasi Antarpribadi Dalam Keluarga. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 11(1), 57–64.
  11. Hani, H., Taopik, R., & Sumardi. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Introvert Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022, 4, 2556–2560.
  12. Joni. (2015). olahHubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak prasek. Obsesi: Research & Learning in Early Childhood Education, 1(6), 42–48.
  13. Kapetanovic, S., & Skoog, T. (2020). The Role of the Family’s Emotional Climate in the Links between Parent-Adolescent Communication and Adolescent Psychosocial Functioning. Journal of Abnormal Child Psychology. https://doi.org/10.1007/s10802-020-00705-9
  14. Khadijah, & Nurul, zahraini jf. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 5–20. http://eprints.ums.ac.id/69157/3/BAB II.pdf
  15. Khasanah, B. L., & Fauziah, P. (2020). Pola Asuh Ayah dalam Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 909–922. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.627
  16. Krismawati, Y. (2018). Teori Psikologi Perkembangan Erik H. Erikson dan Manfaatnya Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini. Kurios, 2(1), 46. https://doi.org/10.30995/kur.v2i1.20
  17. Kusumawardani, C. T., & Fauziah, P. Y. (2020). Pola Asuh Orangtua Tentara Nasional Indonesia pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1024–1034. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.620
  18. M Rahman, M. (2014). Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepercayaan Diri Pada Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(2), 285. https://doi.org/10.21043/thufula.v2i2.4241
  19. Mabuza, N., Thwala, S. K., & Okeke, C. I. O. (2014). Single parenting and its effects on the psychosocial development of children in Swaziland. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(23), 2252–2262. https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n23p2252
  20. Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2019). PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK (Studi Kasus Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018). YaaBunayya Jurnal Anak Pendidikan Usia Dini, volume 3 n, 115–122. https://doi.org/10.24853/yby.3.2.16-122
  21. Meijon F, fabiana. (2019). BAB II KAJIAN PUSTAKA. 8–35.
  22. Oktariana, R. (2021). Pendidikan menurut UU No . 20 tahun 2003 adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaaan , dirinya , masya. 2(3), 67–82.
  23. Puspitasari, E. I., & Syafiq, M. (2022). Gaya Kelekatan Romantis pada Laki-Laki Dewas Awal Penyitas Kekerasan di Masa Anak-Anak. Jurnal Penelitian Psikologi, 9(3), 110–124.
  24. Rahimah, R., & Sukiman, S. (2020). Parenting Patterns and Their Implications for the Development of Early Childhood Social Attitudes. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 135–146. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.62-04
  25. Saputro, H., & Talan, Y. O. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Psikososial Pada Anak Prasekolah. Journal Of Nursing Practice, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30994/jnp.v1i1.16
  26. Sari, P. P., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2020). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206
  27. Setyowati, Y. D., Krisnatuti, D., & Hastuti, D. (2017). Pengaruh Kesiapan Menjadi Orang Tua dan Pola Asuh Psikososial Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 10(2), 95–106. https://doi.org/10.24156/jikk.2017.10.2.95
  28. Vega, A. De, Hapidin, H., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Pola Asuh dan Kekerasan Verbal terhadap Kepercayaan Diri (Self-Confidence). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 433. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.227
  29. Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh Pembiasaan, Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301
  30. Yulianto, Y., Lestari, Y. A., & Suwito, E. D. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Anak Prasekolah Di Tk Pkk Xi Winong Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Nurse and Health: Jurnal Keperawatan, 6(2), 21–29. https://doi.org/10.36720/nhjk.v6i2.18