Article Sidebar

Submitted
15 December 2020
Accepted
8 January 2021
Published
30 December 2020
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 390 Download : 689

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman orang tua terhadap konsep dasar bermain di TK Witri 1 Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, berupa penelitian survei, analisis data menggunakan statistik deskriptif. Data dikumpulkan melalui komunikasi tidak langsung dan alat pengumpulan datanya adalah kuisioner. Sampel yang digunakan sebanyak 40 responden. Hasil penelitian menunjukkan  (1). Pemahaman orang tua terhadap pengertian bermain 67,5%, masuk kategori “paham” (2). Pemahaman orang tua terhadap tujuan bermain 55%, masuk kategori “paham” (3). Pemahaman orang tua terhadap pentingnya bermain 60%, masuk kategori “paham” (4). Pemahaman orang tua terhadap manfaat bermain 60%, masuk kategori “sangat paham” (5). Pemahaman orang tua terhadap prinsip-prinsip bermain 85%, masuk kategori  “paham”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman orang tua tentang konsep dasar bermain di TK Witri 1 Kota Bengkulu adalah dikategorikan  “paham”. Dari hasil penelitian disarankan kepada orang tua untuk meningkatkan pemahaman tentang konsep dasar bermain anak usia dini melalui berbagai media seperti buku, internet, guru dan sesama orang tua serta diharapkan orang tua untuk dapat berperan dengan baik dalam mendampingi kegiatan bermain anak.


 

Keywords

konsep dasar bermain pemahaman orang tua.

Article Details

License

Copyright (c) 2021 Pranindah Hanny, Zahratul Qalbi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
How to Cite
Hanny, P., & Qalbi, Z. (2020). PEMAHAMAN ORANG TUA MENGENAI KONSEP DASAR BERMAIN DI TK WITRI 1 KOTA BENGKULU. JURNAL PENA PAUD, 1(1), 63–71. https://doi.org/10.33369/penapaud.v1i1.13853
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Ekonomi, Manajemen, Komunikasi, dan Ilmu Sosial Lainnyan (Cetakan Ke-1) . Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
  2. Ailwood, J. (2003). Governing Early Childhood Education Through Play. Contemporary Issues in Early Childhood, 4 (3) 286-299.
  3. Ardini, P. P., & Lestariningrum, A. (2018). Bermain & Permainan Anak Usia Dini (Sebuah Kajian Teori dan Praktik). Nganjuk: Adjie Media Nusantara.
  4. Bodrova, E., & Deborah, L. (1996). Tools of The Mind: The Vygotskyan Approach to Early Childhood Programs. Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children.
  5. Daflora, R., & Jaya, P. R. (2019). Analisis Pemahaman Orang Tua Siswa akan Keterlibatannya dalam PAUD. PAUDIA, 10-19.
  6. Darmadi, H. (2014). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial Teori Konsep Dasar dan Implementasi (Cetakan ke-1). Bandung: Alfabeta.
  7. Dedy Hamdani, E. K. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif dengan Menggunakan Alat Peraga terhadap. Exacta, X, 79-88.
  8. Elvira. (2016). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru PAUDNI. Pontianak.
  9. Erwan, A. P., & Sulistyastuti, D. R. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif untuk Administrasi Publik dan Masalah-Masalah Sosial (Edisi Kedua). Gava Media: Yogyakarta.
  10. Fadlillah, M. (2017). Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta, Jakarta, Jakarta: Kencana.
  11. Gee, R., & Meredith, S. (1997). Entertaining and Educating Your Preschool Child. London: Osborn Publishing.
  12. Jauhari, H. (2013). Panduan Penulisan Skripsi Teori dan Aplikasi (Cetakan ke-2). Bandung: CV Pustaka Setia.
  13. Lijan, P. S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif untuk Bidang Ilmu Administrasi, Kebijakan Publik, Ekonomi, Sosiologi, Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Yogyakarta: Graha Ilmu.
  14. Marlina, S., Qalbi, Z., & Putera, R. F. (2020). Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Imiah Potensia, 5 (2), 83-90.
  15. Santrock, J. W. (2012). LifeSpan. New York: Mac Graw Hill.
  16. Serli Marlina, Z. Q. (2020). Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Imiah Potensia, 88.
  17. Smith, P. K., & Pellegrini, A. (2008). Learning Through Play. In : Tremblay RE, Boivin M, Peters RDev, eds. Encyclopedia on Early Childhood Development [online]. Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Childhood Development and Strategic Knowledge Clusteron Early Childhood Development, 1-6.
  18. Sudjiono, A. (2005). Pengantar Statistik Pendidiksn. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
  19. Sudono, A. (2000). Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta: Grasindo.
  20. Supardi. (2013). Aplikasi Statistika dalam Penelitian Konsep Statistika yang Lebih Komprehensif. Jakarta: Change Publication.
  21. Tedjasaputra, M. S. (2001). Bermain, Mainan, dan Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.