Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan persepsi guru terhadap modul media pembelajaran motorik halus pada anak usia dini Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode deskriptif survei. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang berada di PAUD Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu yang berjumlah 31 orang guru. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan nonprobability sampling total, dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel yang berjumlah 31 guru se-gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik dengan rumus rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru se-gugus Mawar Merah Kota Bengkulu mempersepsikan modul media pembelajaran motorik halus sesuai dengan kriteria kelayakan modul dengan nilai rata-rata 3,18. Saran dari penelitian ini guru PAUD dapat menerapkan modul tersebut sebagai media dalam proses pembelajaran untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak. Selain itu bagi peneliti berikutnya untuk mengembangkan kegiatan dalam modul agar modul bisa digunakan dalam pembelajaran satu semester dan meneliti penggunaan modul dalam pembelajaran di PAUD.
Keywords
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- DAFTAR PUSTAKA
- Aqib, Z., & Diniati, E. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.
- Bimo Walgito, B. W. (2004). Pengantar Psikologi Umum. Andi.Yogyakarta.
- Cameron, C. E., Brock, L. L., Murrah, W. M., Bell, L. H., Worzalla, S. L., Grissmer, D., & Morrison, F. J. (2012). Fine motor skills and executive function both contribute to kindergarten achievement. Journal Child Development, 83(4), 1229–1244.
- Cahya, Yunisari, dkk. (2017). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Metode Pembelajaran Edutainment Pada Anak Kelompok B Di Tk Al-Kautsar Indralaya. Jurnal Tumbuh Kembang. (4)1..
- Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Penulisan modul. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional. Hlm, 1–27. Jakarta.
- Jamaluddin, M., & Rifa’i, M. (2018). Pelatihan Dan Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Pada Orang Tua Siswa Sekolah Dasar (SD). JPM Pambudi, 2(1), 21–27.
- Permendiknas, R.I, (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta;Mendiknas
- Permendikbud, R. I. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Mendikbud.
- Sugiyono, P D. (2019). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Penerbit CV. Alfabeta : Bandung.
- Sujiono, B., Sumantri, Chandrawati, T., (2014) Hakikat Perkembangan Motorik Anak. Modul Metode Pengembangan Fisik.
- Susiana, I. (2013). Pengaruh Persepsi Terhadap Kesejahteraan Guru PAUD dengan Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa PG PAUD FIP UNNES. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
References
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Z., & Diniati, E. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Bimo Walgito, B. W. (2004). Pengantar Psikologi Umum. Andi.Yogyakarta.
Cameron, C. E., Brock, L. L., Murrah, W. M., Bell, L. H., Worzalla, S. L., Grissmer, D., & Morrison, F. J. (2012). Fine motor skills and executive function both contribute to kindergarten achievement. Journal Child Development, 83(4), 1229–1244.
Cahya, Yunisari, dkk. (2017). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Metode Pembelajaran Edutainment Pada Anak Kelompok B Di Tk Al-Kautsar Indralaya. Jurnal Tumbuh Kembang. (4)1..
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Penulisan modul. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional. Hlm, 1–27. Jakarta.
Jamaluddin, M., & Rifa’i, M. (2018). Pelatihan Dan Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Pada Orang Tua Siswa Sekolah Dasar (SD). JPM Pambudi, 2(1), 21–27.
Permendiknas, R.I, (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta;Mendiknas
Permendikbud, R. I. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Mendikbud.
Sugiyono, P D. (2019). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Penerbit CV. Alfabeta : Bandung.
Sujiono, B., Sumantri, Chandrawati, T., (2014) Hakikat Perkembangan Motorik Anak. Modul Metode Pengembangan Fisik.
Susiana, I. (2013). Pengaruh Persepsi Terhadap Kesejahteraan Guru PAUD dengan Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa PG PAUD FIP UNNES. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.